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Des ingénieurs pour un monde nouveau

Histoire des enseignements électrotechniques (Europe, Amériques) – XIXe–XXe siècle

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Edited By Marcela Efmertová and André Grelon

À partir des années 1880, l’électricité est progressivement devenue une technologie centrale, qui va procurer des biens et assurer des services nouveaux, bouleversant ainsi la production industrielle, l’économie et les pratiques sociales et culturelles. De confidentiel, son usage ne cessera de s’étendre, devenant massif et planétaire, et aujourd’hui indispensable jusqu’aux détails de la vie quotidienne. Pour fonder et déployer un système de production, de transport et de distribution efficaces de l’électricité dans tous les pays, pour concevoir, fabriquer et diffuser les machines, outils et objets divers fonctionnant par ce moyen, en somme pour former un monde nouveau, il faut former un corps de techniciens spécialisés : ce seront les ingénieurs électriciens, pour lesquels seront élaborés et mis en œuvre des cursus dédiés. Cet ouvrage retrace la naissance et la croissance de ces formations, à partir de la fin du XIXe siècle, en Europe et sur le continent américain, et leur rôle dans le développement des différents États. Issu des travaux d’un colloque international tenu à Prague, il rassemble les contributions de 28 historiens portant sur 15 pays.

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La création de l’Institut d’électrotechnique de l’École d’ingénieurs de Porto Alegre et la formation des premiers ingénieurs électromécaniciens dans le sud du Brésil (1908)

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Flavio M. HEINZ

Professeur visitant à l’Université Fédérale de Paraná (U.F.P.R.), Curitiba, Brésilfheinz@pq.cnpq.br

Résumé

L’Institut électrotechnique de l’École d’ingénieurs de Porto Alegre, Brésil, a été créé en 1908. L’École avait été fondée quelques années auparavant (1896) par des ingénieurs de formation militaire qui avaient été politiquement très actifs dans le mouvement antimonarchique et républicain et qui par ailleurs partageaient l’orientation politique et religieuse du positivisme comtien. Impliqués dans un projet intellectuel de modernisation sociale et culturelle du pays, ces ingénieurs prônaient une plus grande ouverture aux formations techniques et critiquaient la formation trop littéraire de l’enseignement de l’époque. La création de l’Institut d’électrotechnique s’inscrivait alors dans le cadre de l’expansion de l’École d’ingénieurs et comptait sur le généreux soutien financier de l’administration régionale. Les années suivantes, l’Institut allait former des ingénieurs électromécaniciens, mais aussi des monteurs électromécaniciens, dans un cours technique en parallèle, offert aux enfants des familles ouvrières.

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