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À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives

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Edited By Nathalie Brillant Rannou, Christine Boutevin and Gersende Plissonneau

Depuis le colloque de Marseille « Enseignement & Poésie » en 1993, l’écoute des poèmes, les façons de les considérer, de les lire et de les étudier, ont donné lieu à de nombreuses expérimentations et à l’émergence de réflexions critiques quant à leur didactisation. L’édition poétique contemporaine, l’action culturelle, les pratiques pédagogiques ainsi que la réflexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment cheminé pour qu’une mutualisation des travaux en cours s’impose.

Or l’enjeu de la recherche universitaire tient moins à la récapitulation de « bonnes pratiques enseignantes » qu’à l’analyse des phénomènes de réception des poèmes, des protocoles créatifs et des conditions qui en permettent l’accès aujourd’hui. L’oralisation poétique revisitée, tout particulièrement, engage des expériences de lecture à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives.

Le présent volume rassemble des contributions d’origines géographiques et méthodologiques diverses, consacrées à la réception et à l’enseignement de la poésie de la maternelle à l’université. L’objectif des auteurs, en tant que poètes, chercheurs, enseignants, est de contribuer à la formation de lecteurs créatifs et disponibles à l’évènement de lecture des poèmes.

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Parole au poète Laurent Grisel (Laurent Grisel)

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Parole au poète Laurent Grisel

Lire à voix haute un poème parmi n possibles

Laurent GRISEL

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Quelques traits différencient le poème des autres objets littéraires, en prose : l’organisation verticale des sons et des sens joints ; la loi selon laquelle tous les sens d’un mot ou d’une configuration de mots sont simultanément vrais, justes et actifs ; le fait qu’une poésie est d’abord composée de syllabes (les mots sont secondaires, ce sont les syllabes qui choisissent les mots dont elles ont besoin pour vivre) ; la strophe comme articulation fondamentale entre la syllabe et le poème dans son ensemble – et comme univers s’éloignant des autres strophes-univers dans l’univers en extension du poème ; etc.

Ces traits sont présents plus ou moins dans tous les autres objets littéraires car ils sont du langage de tous ; dans le poème ce sont des principes structurants, organisateurs des expériences de lecture et d’écriture.

Le poème est un dispositif de relations, lui-même inducteur de relations entre auteur, lecteurs, textes et mondes. Les relations entre auteur et lecteurs, via le texte, sont réglées par les mondes auxquels le texte réfère, ces mondes jouent le rôle de tiers indifférent.

Trois éléments (la syllabe, la strophe, le poème lui-même) principalement, permettent de maintenir ce dispositif dans le...

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