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Recherches avec les jeunes enfants

Perspectives internationales

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Edited By Pascale Garnier and Sylvie Rayna

Dans le contexte préscolaire francophone, rares sont les études qui considèrent les jeunes enfants comme de véritables interlocuteurs des chercheurs. Grâce à la traduction de chercheures, anglaise, islandaise, néo-zélandaise et suédoise, l’objectif de cet ouvrage est de diffuser des recherches réalisées avec les enfants et visant à rendre compte de leurs points de vue. Il montre des pratiques mises en œuvre concrètement avec les enfants pour faire entendre leur voix et comment s’en réapproprier les perspectives dans la recherche et les politiques de la petite enfance.

À travers la diversité des investigations réalisées dans les établissements d’accueil et d’éducation des jeunes enfants, les contributions insistent sur une éthique et une déontologie des chercheurs. Elles ouvrent de nouvelles démarches, proposent de nouveaux outils, en soulignant notamment l’importance des méthodologies visuelles pour permettre aux jeunes enfants d’exprimer, de différentes manières, leurs points de vue. À l’heure où la qualité de leur accueil et de leur éducation est réinterrogée, il est essentiel de se saisir de ces nouvelles perspectives qui permettent aux jeunes enfants d’être considérés comme experts de leur propre vie et parties prenantes d’une nouvelle vision du préscolaire.

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Points de vue des enfants : expériences de recherche en Islande (Johanna Einarsdóttir)

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Points de vue des enfants : expériences de recherche en Islande1

Johanna EINARSDÓTTIR2

Ce chapitre porte principalement sur des questions de méthodologie, de méthodes et d’éthique dans les études sur les points de vue des enfants. Au cours des vingt dernières années, j’ai observé et participé à la transformation du champ de l’éducation de la petite enfance et de la recherche dans ce domaine. Je me centrerai sur les changements théoriques et méthodologiques et sur les transformations survenues dans la façon de faire de la recherche avec de jeunes enfants.

Le chapitre commence par une discussion des récents développements survenus dans l’éducation de la petite enfance et des points centraux de la recherche actuelle sur l’enfance. Je m’attacherai aux méthodes et méthodologie de la recherche avec des jeunes enfants et je présenterai quelques exemples extraits de mes études. Puis, je donnerai un bref aperçu de l’accueil et de l’éducation de la petite enfance dans les pays nordiques, tout particulièrement en Islande. Je présenterai ensuite, pour illustrer la recherche avec de jeunes enfants, une étude dans laquelle des enfants islandais en première année de l’école primaire évoquent leur expérience préscolaire. Le chapitre se terminera avec des réflexions sur les orientations à venir de la recherche avec les enfants.

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