Show Less
Restricted access

De Condorcet à Decroly

La franc-maçonnerie belge, l’éducation et l’enseignement (XIXe–XXe)

Sylvain Wagnon

Franc-maçonnerie et éducation : cette alliance peut apparaître comme une évidence et, pourtant, elle demeure encore un point aveugle de la recherche dans sa globalité.

Au carrefour de l’histoire des obédiences maçonniques, de l’histoire de l’éducation et de l’histoire politique et sociale, cet ouvrage étudie à plusieurs échelons les relations entre la franc-maçonnerie et l’éducation : au niveau des individus, des acteurs que représentent les francs-maçons et les francs-maçonnes, mais aussi à celui de certaines loges et obédiences. Cette grille de lecture permet de comprendre les relations et les interférences qui ont pu exister durant le XIXe et le XXe siècle entre les prises de position de certains maçons belges et l’influence de leur environnement politique, social et économique.

Dans une optique socio-historique, en replaçant dans leur contexte les réflexions et les actions des francs-maçons belges, ce livre esquisse différentes facettes pour comprendre les dimensions et les limites d’une possible influence maçonnique sur les débats concernant l’éducation. À partir notamment des archives inédites du Grand Orient de Belgique, une réflexion d’ensemble est ainsi proposée sur différents moments forts des liens entre franc-maçonnerie et éducation : les questions de la protection de l’enfance, de la sécularisation et de la laïcisation de l’enseignement ou de l’éducation nouvelle.

Préface de Pierre-Yves Beaurepaire; Postface de Céline Bryon-Portet

Show Summary Details
Restricted access

Chapitre 6. Decroly, médecin, psychologue, pédagogue et franc-maçon ?

Extract

Chapitre 6

Decroly, médecin, psychologue, pédagogue et franc-maçon ?

Nous l’avons précisé dès notre introduction, notre ambition n’était aucunement de comprendre dans sa totalité et son exhaustivité la question si vaste des interinfluences entre un groupe humain et une thématique sociétale, mais de proposer des pistes de recherches, des facettes de compréhension et des passerelles.

Ainsi, nous nous sommes intéressés à des itinéraires humains qui, à des moments particuliers, ont été influencés par la franc-maçonnerie et l’éducation ou réciproquement, où les réflexions éducatives ont pu « aider » la franc maçonnerie dans ses réflexions internes.

Ici, dans cette dernière facette, nous voudrions nous intéresser à un itinéraire humain particulier, celui du docteur Ovide Decroly. Son cas nous a semblé très intéressant pour plusieurs raisons.

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.