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La Métaphore par-delà l’infini

Les pou-VOIRS de la métaphore : des bénéfices et de l’usage des figures analogiques dans la recherche et la vulgarisation scientifique

Clara Clivaz-Charvet

Avec une préface de Jean-Pierre Luminet

Comment penser un atome ?
Qu’est devenue la pomme de Newton ?
Sous quelles formes représenter l’Univers ?
Quelle imagerie est la préférée des scientifiques afin de décrire notre monde ?
Comment créer et utiliser les métaphores ?
Le changement de paradigme opéré par la physique au 20e siècle exige de transformer notre système de représentations et de repenser notre cadre référentiel. De la simple comparaison didactique à la métaphore heuristique, cet ouvrage recense les « images vedettes » à l’œuvre dans la diffusion des connaissances et expose les huit bénéfices principaux inhérents à cette imagerie scientifique. L’importance de faire un usage maîtrisé de ces « réflexions » dépasse largement un transfert d’informations. C’est la raison pour laquelle un guide à l’usage des scientifiques est proposé. Sous la forme de questions-réponses, ce guide pratique avertit des pièges à éviter tout en indiquant les emplois métaphoriques les plus pertinents pour comprendre et se faire comprendre.

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3. Petit guide pratique à l’usage des scientifiques

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3. Petit guide pratique à l’usage des scientifiques

J’ai fait le pari que ces figures de l’analogie que l’on trouve dans les discours scientifiques sont à la fois au cœur du processus de découverte, et au cœur du processus de vulgarisation. (Charconnet, 2003 : 202)

S’il est évident que la vulgarisation ne peut se « dire » sans représentations figuratives, il est cependant important de connaître les bénéfices et les limites d’une telle imagerie. Ce chapitre s’applique justement à répertorier les points essentiels afin de maîtriser rapidement un bon usage en la matière. Après avoir précisé les principales limites de cette imagerie scientifique (3.1), nous présentons les avantages de certaines techniques rhétoriques (3.2) avant d’indiquer le véritable enjeu que représente cette vision spécifique de notre monde (3.3).

3.1 Les limites de l’imagerie scientifique

Sans épuiser la problématique liée à l’utilisation de cette imagerie rhétorique dans la VS, nous indiquons ci-dessous quatre points délicats relatifs à cet outil cognitif spécifique que chaque scientifique doit avoir à l’esprit.

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