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Langue française et culture francophone en domaine ibérique

Nouvelles intersections

Edited By Maria Teresa Garcia Castanyer, Lluna Llecha-Llop Garcia and Alicia Piquer Desvaux

L’espace européen de l’enseignement supérieur a bouleversé la manière de penser, d’envisager l’enseignement des langues et des cultures étrangères. En Espagne et au Portugal, la tradition de l’enseignement du français s’en est donc trouvée reformulée. La réflexion des enseignants, constante et attentive aux nouvelles situations sociopolitiques, a entraîné de nouveaux débats et lancé d’autres défis dans une réalité en construction qui s’avère commune à tous les pays européens.
Ce volume rassemble divers travaux portant sur les différents enjeux de l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère, de la traduction et de l’évolution des représentations véhiculées dans la transmission de la culture française et francophone. Ces contributions non seulement confirment l’apport des nouvelles technologies pour l’enseignant mais aussi, au-delà des savoirs des domaines impliqués (FLE/S, FOS, traduction, culture et littérature), soulignent le besoin d’une compréhension de la dimension identitaire en même temps que la nécessité de l’acquisition de la culture de l’Autre afin de faciliter le transfert de connaissances entre les différentes langues et cultures.

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De nouvelles médiatisations de la littérature et de la critique littéraire francophones: les blogs d’écrivains et les revues en ligne

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Identifiée hier à la décolonisation, la francophonie l’est, aujourd’hui, à la diversité culturelle. Nous avons entamé, selon Dominique Wolton (2005) une troisième période de la francophonie, celle de la francophonie «hors les murs», dont la force serait de jouer une autre mondialisation: celle de la culture. Ainsi les nouvelles inscriptions du littéraire francophone sur Internet participent à la médiatisation de ce nouveau rapport entre identité, culture et communication.

Depuis les années 2000 on assiste à une conquête de la culture littéraire francophone sur Internet avec une offre très diversifiée: des sites de documentation et de théorie littéraire aux communautés d’écriture et de lecture, comme celle originale du «book crossing»1, sans oublier les nombreuses catégories de blogs et de sites consacrées à des auteurs, à des œuvres et à des genres, ainsi que les revues littéraires en ligne. La crise du journalisme littéraire dans la presse écrite et audiovisuelle en France est d’autant plus aigüe qu’elle se trouve confrontée à de nouvelles pratiques de critique et d’information littéraire en ligne.

Cette conjonction de nouvelles médiatisations de la littérature sur le réseau, et le besoin d’une identité renouvelée de la littérature francophone, nous entraîne à nous interroger sur l’apport spécifique de nouveaux dispositifs comme les blogs d’écrivains et les revues ← 201 | 202 → en ligne au domaine littéraire francophone. Il s’agit d’analyser et de...

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