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Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

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Edited By Manuela Caterina Moroni and Federica Ricci Garotti

Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft werden meist als getrennte Wissenschaftsbereiche betrachtet. Die rein theoretische, lediglich abstrakte linguistische Forschung wird als die «echte» Wissenschaft angesehen, während der Sprachdidaktik ein praxisorientierter Anspruch zugeschrieben wird. Die traditionelle Sichtweise übersieht bewusst die bestehenden Verbindungen zwischen Theorie und Praxis jeder Wissenschaft und vernachlässigt einerseits die theoretischen Grundlagen der Sprachdidaktik und andererseits die Anwendungsmöglichkeiten der Sprachwissenschaft. Die im Buch versammelten Beiträge stellen eine mögliche Verknüpfung beider Bereiche her. Näher betrachtet werden die Lern-Lehrkommunikation, die Textkompetenz und der Einfluss von Mehrsprachigkeit.

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Sprach- und Kulturlernen im universitären Kontext: interkulturelle Kompetenzen zwischen Theorie, Praxis und Empirie (Beate Baumann)

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BEATE BAUMANN

Sprach- und Kulturlernen im universitären Kontext: interkulturelle Kompetenzen zwischen Theorie, Praxis und Empirie

1.  Einführung

Interkulturelles Lernen hat die Erlangung interkultureller (Handlungs-)Kompetenz zum Ziel, die in der Fremdsprachendidaktik trotz der Kritik an der oftmals oberflächlichen Verwendung des Begriffes „interkulturell“ grundsätzlich als zentrale Schlüsselqualifikation betrachtet wird. Dies gilt selbstverständlich auch für den Hochschulbereich, in dem die Bedeutung der Internationalisierung und der damit verbundenen grenzüberschreitenden Kommunikation für Studierende und Lehrende in den letzten Jahrzehnten rapide zugenommen hat. Somit gewinnt das Thema Interkulturelle Kompetenz „in der Lehre, aber auch in der Forschung sowie im Rahmen der Selbstverwaltung und Vermarktung für Hochschulen“ zunehmend an Bedeutung, während „internationale Hochschulkooperationen […] sich das Label »Interkulturalität« oft ganz selbstverständlich auf die Fahnen“ schreiben (Straub / Nothnagel / Weidemann 2010: 15).1

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