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Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

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Edited By Manuela Caterina Moroni and Federica Ricci Garotti

Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft werden meist als getrennte Wissenschaftsbereiche betrachtet. Die rein theoretische, lediglich abstrakte linguistische Forschung wird als die «echte» Wissenschaft angesehen, während der Sprachdidaktik ein praxisorientierter Anspruch zugeschrieben wird. Die traditionelle Sichtweise übersieht bewusst die bestehenden Verbindungen zwischen Theorie und Praxis jeder Wissenschaft und vernachlässigt einerseits die theoretischen Grundlagen der Sprachdidaktik und andererseits die Anwendungsmöglichkeiten der Sprachwissenschaft. Die im Buch versammelten Beiträge stellen eine mögliche Verknüpfung beider Bereiche her. Näher betrachtet werden die Lern-Lehrkommunikation, die Textkompetenz und der Einfluss von Mehrsprachigkeit.

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Phonetische Aspekte bei DaFnE in Italien (Federica Missaglia)

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FEDERICA MISSAGLIA

Phonetische Aspekte bei DaFnE in Italien1

1.  Europäische Mehrsprachigkeit und Tertiärsprachendidaktik

Anfang der 1990er Jahre begann sich die damalige EG erstmals mit der Notwendigkeit vertiefter Sprachkenntnisse seitens der europäischen Bürger auseinanderzusetzen, wobei die europäische Sprachpolitik von allem Anfang an mit dem Plädoyer für den frühen Erwerb zweier europäischer Sprachen in Verbindung steht.

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