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Escenarios bilingües

El contacto de lenguas en el individuo y la sociedad

Edited By Christián Abello-Contesse, Christoph Ehlers and Lucia Quintana Hernandez

El bilingüismo es un asunto de considerable interés social, científico y educativo. En tiempos de descentralización, movilización y ubicuidad, los individuos monolingües constituyen una excepción, y entramos cada vez más en contacto con distintas lenguas que nos son útiles o necesarias.
En este libro, doce expertos enfocan el bilingüismo en estos distintos escenarios. La primera parte versa sobre el bilingüismo en el aula, tanto en la enseñanza de segundas lenguas como en la enseñanza integrada de la educación escolar bilingüe. Se presentan distintas políticas educativas en España, como la catalana y la andaluza, y sus respuestas a los retos de la sociedad multilingüe. También se ofrece un recorrido por los nuevos planteamientos metodológicos, que se han abierto a la diversidad de conocimientos lingüísticos del alumnado. La segunda parte se ocupa, por un lado, de los procesos individuales del bilingüismo en niños en fase preverbal y del entorno familiar. Por el otro, se presenta la polifonía sociolingüística de una ciudad en el Norte de África, para concluir con una reflexión teórica sobre la híbridización en el contacto de lenguas.
En todos estos escenarios subyace un mismo hecho: la facultad humana del lenguaje es una poderosa energeia capaz de generar en nosotros representaciones de dos o más sistemas lingüísticos simultáneamente. Este don de lenguas se manifiesta en diferentes habilidades comunicativas necesarias en cada contexto.
Subvencionado por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía (incentivos de carácter científico-técnico convocatoria III/2009).

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Parte II. Bilingüismo social e individual 153

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Parte II . Bilingüismo social e individual 155 Ferran Pons, Bàrbara Albareda-Castellot, Nuria Sebastián-Gallés La percepción del habla en el bebé de entorno bilingüe 1 . Introducción Hoy en día, en muchos países, no es nada inusual que los niños aprendan dos o más lenguas (maternas) y que las utilicen a diario para comunicarse y entender a los que están a su alrededor . La adquisición de estas lenguas se realiza durante los primeros años de vida . Hasta muy recientemente, la gran mayoría de estudios sobre adquisición y percepción del habla se había centrado en bebés de entornos monolingües . Sin embargo, durante los últimos años, ha aumentado el interés por conocer y explicar como los bebés de entornos bilingües adquieren sus dos lenguas al mismo tiempo . El objetivo de este capítulo consiste en presentar los experimentos rea- lizados hasta el momento sobre percepción del habla en bebés de entorno bilingüe . Para eso, se procederá primero a exponer varios estudios realizados con bebés de entorno monolingüe, para más ade- lante explicar los estudios en población bilingüe . Se especificarán las distintas metodologías usadas en los estudios, y se expondrán los re- sultados obtenidos en estos estudios . Como el lector podrá observar, son pocos los experimentos que se han realizado hasta el momento, por lo que en este capítulo...

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