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Beurteilung der Sprechkompetenz in einer Fremdsprache

Theorie und Praxis der Einführung neuer Verfahren in einem schweizerischen Schulsystem (Fallstudie)

Sandra Hutterli

Mündlich ist nicht einfach mündlich, zeigt die Wissenschaft. Diese Erkenntnis fliesst nicht automatisch in den Schulalltag ein – obwohl Lehrpersonen nicht per se gegen Veränderungen im Schulalltag sind. Im vorliegenden Buch werden sowohl der sprachwissenschaftliche Diskurs (Analyseobjekt 1), als auch die Umsetzungsschwierigkeiten von Veränderungen (Analyseobjekt 2) erörtert.
Für beide Aspekte wird eine theoretische Ausgangslage beschrieben: Was ist das aktuelle Verständnis von Sprechkompetenz und deren Beurteilung in den Fremdsprachen? Worin grFremdsprachen? Worin gründen Umsetzungsschwierigkeiten von Veränderungen in der Schule als Organisation? Anhand einer während zweieinhalb Jahren durchgeführten Fallstudie mit den Sprachlehrpersonen der Sekundarstufe I und II eines ganzen Kantons, die detailliert beschrieben und dokumentiert ist, werden Gründe für die Differenz zwischen dem Stand der Wissenschaft und dem gelebten Schulalltag aufgezeigt.

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Verzeichnis der Strategieprotokolle XXIX

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Verzeichnis der Strategieprotokolle Strategieprotokoll 1 – nach Auftragserteilung 217 Strategieprotokoll 2 – nach Klausurtagung mit Projektgruppe 227 Strategieprotokoll 3 – nach Ist-Standerhebung 277 Strategieprotokoll 4 – nach Erstellen des Testmaterials 295 Strategieprotokoll 5 – nach Gesamttagung 306 Strategieprotokoll 6 – nach erstem Probelauf 323 Strategieprotokoll 7 – nach zweitem Probelauf 365 Verzeichnis der Beobachtungsbögen Beobachtungsbogen 1 – Gesamttagung (Vormittag) 299 Beobachtungsbogen 2 – Gesamttagung (Nachmittag) 304 Beobachtungsbogen 3 – Vorbesprechung Erfahrungsaus tausch erster Probelauf (Erfahrungen) 327 Beobachtungsbogen 4 – Vorbesprechung Erfahrungsaustausch erster Probelauf (Modelle) 330 Beobachtungsbogen 5 – Erfahrungsaustausch erster Probelauf 333 Beobachtungsbogen 6 – Klausurtagung mit Arbeitsgruppe 340 Beobachtungsbogen 7 – Treffen mit Lehrpersonenteam 359 Beobachtungsbogen 8 – Vorbesprechung Erfahrungsaustausch zweiter Probelauf 368 Beobachtungsbogen 9 – Erfahrungsaustausch zweiter Probe lauf 370  

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