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Lengua, literatura y educación en la España del siglo XX

Neus Vila Rubio

Esta obra reúne los artículos presentados en el congreso «Lengua, Literatura y Educación. Jornada internacional sobre la enseñanza de la lengua y la literatura españolas en el siglo XX», que tuvo lugar en la Universidad de Lleida en 2008. Las relaciones entre lengua, literatura y educación durante el siglo XX en España pasaron por diversas etapas, en función de los cambiantes contextos sociales e ideológicos vividos en este país a lo largo del pasado siglo. Así, partiendo de una reflexión metodológica acerca de la gramaticografía didáctica, se abordan aspectos como los métodos de enseñanza, los manuales utilizados en las diferentes etapas educativas o la incidencia de los planes de estudios y los programas vigentes en cada momento del recorrido histórico que se presenta. Se revisan, asimismo, algunas aportaciones específicas de autores o de programas formativos que ilustran de forma muy oportuna el contexto histórico tratado y sus correspondientes entornos ideológicos. El objetivo es dar a conocer la realidad de un pasado muy próximo en relación con el mundo de la didáctica de las Humanidades y cómo tal realidad se vio influida por condicionantes externos. Ello resulta de gran interés, especialmente en una época como la actual, en la que la educación ha de verse como uno de los puntos clave del desarrollo humano. La muestra de elaboraciones del pasado contribuye a la reflexión sobre determinados conflictos, tanto para su comprensión como para tratar de hallar soluciones válidas y aplicables a nuestro tiempo.

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Presentación - Neus Vila Rubio 7

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NEUS VILA RUBIO (Universitat de Lleida) Presentación Este volumen es producto del trabajo esforzado de varias personas. En primer lugar, de los miembros del Grupo de Investigación Samuel Gili Gaya de Lingüística y Literatura1 de la Universidad de Lleida, y en se- gundo término, de una serie de colegas que, sin formar parte del grupo, colaboraron con el mismo para sacar adelante este proyecto2. Se trataba de llevar a cabo un estudio acerca de lo que fue la ense- ñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura españolas en varias de sus facetas durante algo más de los dos primeros tercios del siglo XX. Tal estudio debía comprender el análisis de las ideas gramaticales, de los métodos de enseñanza de la lengua, así como de los recursos didácticos desarrollados en España durante este periodo. Como elemento indispen- sable, se revisaría también el papel de la didáctica de la literatura en el panorama general de la enseñanza del español. Las fuentes básicas pro- cederían de documentación primaria que pudiera aportar los datos perti- nentes para la investigación, es decir, manuales, libros de texto y pro- gramas de asignaturas, sin olvidar otros tipos de fuentes institucionales, como leyes y normativas relativas a la educación, en lo que se refería, preferente pero no exclusivamente, a la enseñanza secundaria, también llamada en aquella época “enseñanza media...

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