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Del Razonamiento a la Argumentación

Teoría y práctica de las destrezas discursivas en la nueva sociedad del conocimiento

Edited By Jorge Vega y Vega

Este volumen propone cómo mejorar las destrezas del aprendizaje de la lengua, así como los procesos comunicativos en general. Aplicando las técnicas del razonamiento natural humano (o entimema) como mecanismo discursivo esencial, se logra mejorar el conjunto de competencias docentes: el acceso a la información, la gestión del conocimiento y la interacción comunicativa (lengua, imagen, Internet).
Presenta dos partes principales. La primera parte contiene una traducción al español de textos inéditos en inglés, redactados por un prestigioso especialista estadounidense, en los cuales se analiza las ventajas del entimema aplicado a la didáctica de la argumentación. En la segunda parte se presenta tres innovadoras propuestas basadas también en el entimema, y realizadas por miembros del Grupo de Investigación LINDOLENEX (Lingüística Aplicada a la Docencia de la Lengua Extranjera, su Literatura y Traducción, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria). En la perspectiva de la nueva educación europea (EEES, MCER), estas propuestas ofrecen soluciones alternativas a problemas generales de la educación – fracaso escolar, inserción laboral, etc. – y en particular a la enseñanza-aprendizaje de la lengua en la universidad.

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Introducción - JORGE JUAN VEGA Y VEGA - Importancia de la didáctica de la argumentación para la nuevasociedad del conocimiento 5

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Introducción Importancia de la didáctica de la argumentación para la nueva sociedad del conocimiento* ȆĮ ȕȦ țĮȚ ȤĮȡȚıIJȚȦȞȚ IJĮȞ ȖĮȞ țȚȞȘıȦ ʌĮıĮȞ Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo. ARQUÍMEDES Presentación El equipo de investigación Lindolenex1 se ha constituido como un grupo de trabajo y reflexión científica acerca de la problemática que suscita en nuestro mundo actual el aprendizaje de la lengua en general, materna o extranjera, teniendo en cuenta sus repercusiones en los distintos ámbitos y disciplinas de la comunicación: la didáctica de la lengua, la traducción e interpretación, las nuevas tecnologías, la literatura, la docencia con fines específicos, la comunicación audiovisual, etc. Conscientes de las dificultades globales que entraña dicho proceso de adquisición, y sobre todo el dominio de: a) las destrezas de comprensión e interpretativas, b) la gestión sensata y sensible del conocimiento, y c) las estrategias ade- cuadas de decisión, expresión y comunicación, en este libro hacemos una serie de propuestas metodológicas conducentes a responder a estos acu- * Esta obra se enmarca dentro del Proyecto de Investigación ULPGC2010-15, finan- ciado con cargo al plan propio de subvenciones a Proyectos de Investigación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, dentro del Plan Nacional de I+D+i, con el título: “Didáctica de la Argumentación: la Técnica Argumentativa en la Comprensión y Producción de Textos Para las Clases de Lengua, Literatura y...

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