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Les enfants de l’«Émile»?
L’effervescence éducative de la France au tournant des XVIIIe et XIXe siècles
Series:
Marguerite Figeac-Monthus
Ce livre, en étudiant plus de 200 plans et traités d’éducation français des XVIII
e
–XIX
e
siècles, montre toute l’importance de la pensée de Rousseau qui est utilisée ou rejetée afin de concevoir une société nouvelle et une réforme du système éducatif. Ces transformations ne pouvaient passer que par l’édification d’une éducation commune adaptée aux nouveaux enjeux issus de la Révolution et indispensables pour transformer et moderniser la société. En énonçant un certain nombre de principes et de valeurs, en se positionnant pour une réorganisation éducative, les auteurs de ces projets contribuent à édifier, dès le XVIII
e
siècle, les premiers fondements de l’école républicaine. Un certain nombre de questions posées, sur l'enfance et la jeunesse, sur l'utilisation des sens, sur la formation des maîtres, sur l'université, sur le rôle de l'Eglise et la place de la laïcité, sont très contemporaines et se trouvent mises en valeur par de très belles citations à découvrir ou redécouvrir.
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Table des matières
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LISTE DES FIGURES
LISTE DES TABLEAUX
LISTE DES GRAPHIQUES
INTRODUCTION
PREMIÈRE PARTIEL’ÉMERGENCE DU PLAN D’ÉDUCATION
CHAPITRE 1LE PLAN D’ÉDUCATION COMME OBJET D’HISTOIRE SOCIALE
Le plan d’éducation, une source à définir
Entre Charles Rollin et Jean-Jacques Rousseau: l’importance des héritages
La place de la pensée de Louis-René de Caradeuc de La Chalotais
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