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La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques

Tome 2 : Se développer au titre d’enseignant

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Edited By Nicole Rege-Colet and Denis Berthiaume

Comment les enseignants du supérieur dépassent-ils le stade de novice pour accéder à celui d’expert susceptible d’accompagner les collègues ? Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et parcours qui mènent à l’expertise. Il fournit des outils pour que les enseignants puissent s’épanouir dans leur métier et y prendre du plaisir. Treize dispositifs éprouvés contribuant au développement professionnel des enseignants sont ainsi examinés dont les philosophies de l’enseignement, l’évaluation de l’enseignement auprès des étudiants, le mentorat, l’observation par les pairs, la pratique réflexive et la recherche appliquée sur son enseignement. Ecrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques pour progresser dans son développement professionnel et tirer profit de son expérience pour se développer.
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Chapitre 11. elaborer un portfolio ou son dossier d’enseignement: pascale wouters et mariane frenay

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Pascale Wouters et Mariane Frenay

Chapitre 11. Elaborer un portfolio ou son dossier d’enseignement

Madame L est engagée comme enseignante dans une université réputée pour son excellence en recherche. Depuis sa nomination, elle a franchi les quelques échelons de la carrière académique sans l’ombre d’une difficulté. Pour atteindre le dernier grade de professeur, elle entend bien faire valoir à la fois ses derniers travaux de recherche et aussi son investissement dans une réforme de programme. Lors de la mise en œuvre de ce programme, de nouvelles modalités d’apprentissage par projets et par problèmes ont été développées générant progressivement beaucoup d’enthousiasme tout en consommant beaucoup d’énergie. En effet, si cet investissement pédagogique pesait sur Madame L quand elle a accepté ce défi, elle doit bien reconnaître que les changements d’attitudes observés chez les étudiants démontrent combien tous ces efforts ne sont pas vains. Elle aimerait maintenant pouvoir les valoriser à leur juste mesure dans une institution qui depuis quelques années demande à ses enseignants de consentir des efforts dans la qualité des formations et des programmes. L’occasion de faire un bilan de ces activités est belle, d’autant qu’elle saisirait bien l’occasion aussi de montrer en quoi il y a renforcement mutuel entre sa recherche et son enseignement. Mais comment le faire? Et par où commencer?

INTRODUCTION

L’excellence dans l’enseignement, les compétences et les qualités...

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