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Procedimientos de conexión discursiva en español: adquisición y aprendizaje

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José M. Busto Gisbert and José J. Gómez

Este trabajo persigue profundizar en el estudio de la conexión discursiva en dos grandes niveles. Por un lado, se quieren proporcionar claves conceptuales que permitan arrojar alguna nueva luz a la cuestión desde enfoques que entendemos novedosos; a esta cuestión se dedica la primera parte de esta monografía (Fundamentos). Por otro lado, aspiramos a desarrollar una investigación de corpus referida al uso de la conexión textual en la lengua escrita en dos tipos de usuarios: hablantes nativos y aprendices de español como lengua extranjera (Análisis). Es esta una obra colectiva resultado de tres años de trabajo con textos reales, con corpus de español y de ELE, con gramáticas del español y con manuales de ELE. Con ella se ha querido aportar una nueva perspectiva al examen de la conexión en textos escritos: tal perspectiva deviene por un lado de la valoración que de la conexión se ha proyectado en gramáticas del pasado, y por otro de la observación paciente – y el subsiguiente análisis – del uso exhibido por nativos de español y por aprendices de nuestra lengua.
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Capítulo 6. El uso de los conectores en aprendices de español: análisis cuantitativo

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1. Introducción

La relevancia de un estudio de esta naturaleza se sustenta en la fiabilidad de la muestra utilizada para efectuarlo: necesitamos un universo de trabajo accesible y aprehensible, que parta de áreas donde los aprendices de ELE estén correctamente cuantificados y clasificados. Una de estas áreas son las pruebas de evaluación de lenguas existentes en la actualidad basadas en escalas de niveles que cuenten con un alto grado de fiabilidad1.

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