Show Less
Restricted access

Gestes d’enseignement

L’agir didactique dans les premières pratiques d’écrit

Series:

Pier Carlo Bocchi

Cet ouvrage porte sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage liées à la maîtrise de la langue écrite, une compétence cruciale pour le jeune enfant. Adoptant une approche didactique, il revisite ce qui permet à l’élève d’entrer dans l’écrit, tout en examinant les caractéristiques de l’action de l’enseignant. Il dévoile, au delà du domaine de l’entrée dans l’écrit, l’univers enchevêtré et le maillage entre les phénomènes d’enseignement et d’apprentissage. Les situations didactiques et l’évolution des attentes des enseignants à l’égard des élèves sont analysées selon trois niveaux d’observation : l’année scolaire, les séances et les épisodes remarquables. Cette analyse multiniveaux permet de mettre à jour que la réussite du projet pédagogique en termes d’apprentissages est tributaire de la distribution des rôles entre les élèves. Ainsi, la persistance des élèves dans des positions défavorables à leurs apprentissages contribuerait à la fabrication des inégalités scolaires. C’est tout l’intérêt d’interroger, dès lors, les idéologies qui traversent le métier d’enseignant et le poids de certains gestes d’enseignement.
Show Summary Details
Restricted access

Chapitre 2: Les pratiques d’enseignement et d’apprentissage

Extract

| 49 →

CHAPITRE 2

LES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE

INTRODUCTION

Après avoir montré que les processus d’enseignement et d’apprentissage constituent un objet d’étude central de la didactique, ce chapitre s’efforcera d’identifier un ensemble d’outils théoriques pour caractériser l’action didactique. Il s’agira de clarifier et de contextualiser certaines notions couramment utilisées dans les didactiques disciplinaires et d’identifier des dimensions descriptives plus fines et spécifiques, pouvant servir à expliquer/comprendre le fonctionnement didactique de l’entrée dans l’écrit.

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.