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Ecole(s) et culture(s)

Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations

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Edited By Maria Pagoni

Issu des travaux menés autour du symposium international Ecole(s) et culture(s): quels savoirs, quelles pratiques ? organisé à l’université Lille 3, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l’éducation, en anthropologie et en didactique pour interroger la notion de culture(s) dans ses différentes variations et ses rapports complexes avec les savoirs scolaires: à la fois condition et produit des apprentissages, ensemble d’invariants conceptuels explicites ou en acte qui sont partie constitutive de l’identité des sujets, ensemble de connaissances et de valeurs qui se construit en même temps qu’il se transmet au sein des lieux d’éducation ou de formation.
L’ouvrage propose ainsi la notion de culture(s) comme outil heuristique et dynamique pour penser les savoirs scolaires au croisement de logiques curriculaires et de conceptualisations des acteurs de l’éducation. Sa parution se situe au coeur des débats actuels concernant la place de(s) culture(s) au sein de l’école ainsi que dans les tensions qui sous-tendent la formation des enseignants.
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Biographie des auteurs

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RODICA AILINCAI

Actuellement directrice de l’IUFM de l’Université de la Polynésie Française, après avoir été maître de conférences à IUFM de la Guyane, Université des Antilles et de la Guyane, Rodica AILINCAI est docteur de l’Université Paris Descartes et membre du laboratoire de recherche MoDyCo (Modèles, Dynamiques, Corpus, UMR 7114). Avant de rejoindre le corps des enseignants-chercheurs, elle a exercé son activité à la Cité des Sciences et de l’Industrie de Paris, entre 1994 et 2007, où elle a été responsable d’une exposition scientifique pour enfants, médiateur scientifique et responsable de l’offre éducative du premier degré, dans le musée. Ses centres d’intérêt et de recherche portent sur les questions relatives à l’éducation informelle et sur l’étude des styles éducatifs parentaux.

FRANÇOIS AUDIGIER

François Audigier est professeur honoraire à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève. Son domaine d’enseignement et de recherche est celui des didactiques des sciences sociales (histoire, géographie, citoyenneté). Ses travaux portent sur les pratiques enseignantes et les didactiques dans la formation des maîtres, sur les conceptions de la vie en société que les élèves construisent à travers les enseignements des trois disciplines, sur les curriculums et leurs transformations actuelles en particulier sur l’Education en vue du développement durable. Il a fondé l’équipe de recherche en didactiques et épistémologie des sciences sociales qui associe des chercheurs et formateurs...

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