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Aproximaciones a la (des)cortesía verbal en español

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Catalina Fuentes Rodriguez, Esperanza Alcaida Lara and Ester Brenes Peña

Este volumen recoge una selección de las comunicaciones presentadas en el Congreso Internacional sobre Descortesía y violencia verbal en español, organizado por el Grupo de investigación «Argumentación y persuasión en Lingüística» en la Universidad de Sevilla durante los días 5 al 7 de noviembre de 2008.
Los estudios aquí presentados se caracterizan, pues, por describir en diferentes corpora cómo el lenguaje se utiliza para crear una relación social armónica, o, por el contrario, para producir un choque frontal con el receptor o dañar su imagen. En ellos se abordan las diferentes normas que cada grupo social, situación interactiva o tipo de texto impone. De esta manera, hay aportaciones sobre sus manifestaciones en la sintaxis, la prosodia o la semántica que se basan en la lengua de los medios de comunicación, en interacciones orales en ámbitos coloquiales o formales como, por ejemplo, los debates parlamentarios, y en discursos del español peninsular y americano.
El rigor científico presente en todos ellos hace que sus conclusiones supongan un verdadero avance en el diseño de las relaciones entre lenguaje y sociedad.

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Comunicaciones

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PEDRO BARROS GARCÍA Y Mª JESÚS BARROS GARCÍA (Des)cortesía en los medios de comunicación: aplicación a la enseñanza de E/LE 1. Introducción El objetivo fundamental que nos proponemos con esta comunicación es reflexionar sobre el papel del saber cultural en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (E/LE) y, como parte de este saber cultural, centrarnos en el concepto de (des)cortesía1. Para que los alumnos entiendan y practiquen dicho concepto, hemos diseñado dos propuestas de trabajo en las que se persigue una utilización comunicativa de la lengua, con una presencia importantísima de la interculturalidad y otorgando prioridad a la autonomía del alumno; y hemos utilizado los medios de comunicación como fuente para la adquisición de material real con el que abordar este tema. En la selección del material hemos buscado ejemplos de actos de habla marcadamente corteses y descorteses, para despertar la conciencia pragmática de los alumnos y fomentar la práctica comunicativa. Les pediremos que evalúen la situación comunicativa para deducir los factores que determinan el uso de ciertas estrategias (des)corteses. En cada una de las propuestas de trabajo encontramos una guía para el profesor titulada “Ficha técnica”, donde se explican los objetivos de la actividad y el nivel necesario, así como las destrezas que se trabajan, la tipología de ejercicio, la administración en la clase y los materiales precisos...

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