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Plurilinguisme, interculturalité et didactique des langues étrangères dans un contexte bilingue- Mehrsprachigkeit, Interkulturalität und Fremdsprachendidaktik in einem zweisprachigen Kontext

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Edited By Aline Gohard-Radenkovic

Dans le cadre des nouveaux cursus, la didactique des langues étrangères est en train de confirmer son rôle pluridisciplinaire. Les concepts de « plurilinguisme » et d’« interculturalité » sont couramment répandus parmi les universitaires et éducatifs, mais aussi dans les discours politiques sur la mobilité internationale. Ces notions sont investiguées ici sous leurs multiples dimensions à partir du Centre d’enseignement et de recherche en langues étrangères de l’Université de Fribourg, offrant, de par sa configuration plurilingue et pluriculturelle, un lieu d’observation privilégié des logiques des individus sur un marché des langues et des logiques des institutions sur un marché universitaire. Cet ouvrage examine les enjeux des politiques linguistiques suisses et européennes et leurs implications pour la conception du « plurilinguisme », en étudiant les situations d’apprentissage et comportements des apprenants en contexte bilingue. Il analyse les relations entre plurilinguisme et interculturalité, en explorant les représentations, attitudes, pratiques linguistiques et stratégies identitaires de l’étudiant. Ces réflexions engagent le spécialiste des langues et cultures étrangères à penser une nouvelle didactique du plurilinguisme et de l’interculturalité pour répondre aux défis que représente la formation des jeunes générations en situation de mobilité sociale, culturelle, professionnelle et intellectuelle.
Mit den neuen Studiengängen bestätigt sich die fächerübergreifende Funktion der Fremdsprachendidaktik. Die Begriffe «Mehrsprachigkeit» und «Interkulturalität» sind nicht nur in der universitären Forschung und bei den Erziehungswissenschaften, sondern auch in politischen Stellungnahmen zur internationalen Mobilität weit verbreitet. Diese Begriffe werden hier in ihren vielseitigen Dimensionen untersucht, ausgehend vom Lern- und ForschungsZentrum für Fremdsprachen der Universität Freiburg, welches dank seiner mehrsprachigen und multikulturellen Zusammensetzung einen idealen Ort bietet, um die individuelle Logik auf dem Sprachenmarkt sowie die institutionelle Logik auf dem universitären Markt zu beobachten. Die Beiträge dieses Bandes untersuchen die Zielsetzungen der schweizerischen und europäischen Sprachpolitik und ihre Auswirkungen auf die Konzeption der «Mehrsprachigkeit», wobei Lernsituationen und -verhalten im zweisprachigen Kontext betrachtet werden. Durch die Erforschung der Vorstellungen, Haltungen, Sprachpraktiken und Identitätsstrategien der Studierenden werden die Beziehungen zwischen Mehrsprachigkeit und Interkulturalität analysiert. Diese Reflexionen bieten Fachpersonen für Fremdsprachen und fremde Kulturen Anregungen für eine neue Didaktik der Mehrsprachigkeit und der Interkulturalität, um den Anforderungen an die Ausbildung der künftigen Generationen in einer Situation der sozialen, kulturellen, beruflichen und intellektuellen Mobilität gerecht zu werden.

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Liste des contributeurs / Autorenverzeichnis Pascale BANON-SCHIRMAN est collaboratrice scientifique et lectrice à l’Unité Fle du Centre d’Enseignement et de Recherche en Langues Etrangères (CERLE). Elle a obtenu un DEA en Linguistique appliquée à Genève et a publié, entre autres, les articles sui- vants: Enseignement précoce des langues dans le canton de Genève, analyses et pers- pectives, à paraître 2005 – Le Portfolio des langues, usages et limites. Actes du colloque de l’université de Hacettepe, Ankara, Turquie, avril 2005 – Quand l’oral se dérobe… une proposition pour développer les compétences communicatives en FLE, in Le Français dans le monde, janvier/février 2001 – Pour un enseignement directif d’une compétence discursive. Babylonia nº 3, Comano, Suisse, 2001. Claudine BROHY (Dr.), linguiste, études à Fribourg et au Canada, a enseigné l’allemand, le français et l’anglais dans les écoles secondaires inférieures et supérieures du Canton de Fribourg et a travaillé à l’Université de Genève et celle de Berne. Actuellement lectrice d’allemand langue étrangère à l’Unité DaF du CERLE de l’Université de Fribourg et collaboratrice scientifique à l’IRDP à Neuchâtel. Collaboration dans différentes commis- sions cantonales, régionales et fédérales, travaille sur les questions de l’enseignement des langues, de la politique linguistique, du plurilinguisme, de l’enseignement plurilingue et des langues en contact en général. Anthony CLARK is a Scientific Collaborator, Lecturer and Director of the English Lan- guage Unit at the Univ. of Fribourg and has held similar positions in France, Poland and...

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