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Communiquer en langue étrangère

De compétences culturelles vers des compétences linguistiques

Aline Gohard-Radenkovic and Aline Gohard-Radenkovic

Si, de nos jours, la dimension culturelle est devenue pour tout théoricien ou praticien une composante évidente de l’apprentissage d’une langue étrangère – et même si elle a fait l’objet de nombreux débats – elle n’a pas bénéficié d’un réinvestissement méthodologique en didactique des langues. Cet ouvrage propose une méthodologie d’initiation à une «lecture» anthropologique des sociétés et des cultures, destinée à ceux qui forment des publics apprenant des langues étrangères à des fins éducatives, universitaires ou professionnelles. La constitution de compétences de communication dans un contexte bi/multiculturel repose sur l’apprentissage de savoirs et savoir-faire tant culturels que linguistiques, en vue de mieux maîtriser les dimensions implicites qui sous-tendent toute communication. Dans ce but, sont proposées des démarches d’observation et de décodage des valeurs, systèmes de référence, représentations, comportements des locuteurs en présence. Des formations à l’analyse de la dimension interculturelle sont indispensables à la constitution de compétences culturelles chez l’enseignant ou le formateur qui devra préparer les futurs usagers de la langue à leur environnement étranger et construire avec eux les stratégies de compréhension et d’ajustement nécessaires à l’aboutissement de leur projet.

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Bibliographie 241

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Bibliographie Monographies, recueils et articles ABBOU, André (1980), «La didactique de troisième génération. Des hypothè- ses au projet» et «Approche ethnométhodologique des échanges langagiers. En situation de face-à-face», Etudes de linguistique appliquée (ELA), n° 37, Janv.-mars, Communication sociale et didactique des langues étrangères (coord. par Abbou, A), Didier Erudition, Paris. ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine (1996), «Compétence culturelle, com- pétence interculturelle: pour une anthropologie de la communication», Le français dans le monde(FDLM), n° spécial, Janv., Culture, cultures... (coord. par Porcher, L.), Hachette, Paris. –, (1986), «Approche interculturelle de l’enseignement des civilisations», in La civilisation (coord. par Porcher, L.), Clé international, Paris. ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine et PORCHER, Louis (1996), Education et communication interculturelle, Presses universitaires de France, Paris. ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine et THOMAS, Alexander (sous la dir. de) (1995), Relations et apprentissages culturels, Armand Colin, Paris. ALBERO, Brigitte, BARBOT, Marie-Josée et HENAO de LEGGE, Martine (1990), «Mise en place du Centre A.F.A. à Barcelone», Les Cahiers de l’Association de didactique du français langue étrangère (ASDIFLE), n° 2, Sept., Les auto-apprentissages, (Actes des 6e Rencontres, Paris). ALTHABE, Gérard et alii (sous la dir. de), (1992), Vers une ethnologie du présent, Cahier de l’Ethnologie de la France, n° 7, Maison des sciences de l’homme, Paris. ARON, Henri (1989), «Une dysfonction majeure: l’enseignement en coopéra- tion», in Chocs des cultures. Concepts et enjeux pratiques de l’interculturel (coord. par Camilleri, C. et Cohen-Emerique, M.), L’Harmattan, Paris. BARDIN, Louise (1977), Analyse de contenu, Presses...

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