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L’école en France et en Allemagne

Regard de lycéens, comparaison d’expériences scolaires

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Nathanaël Wallenhorst

L’école occupe la majeure partie du temps des lycéens français et sa place est déterminante dans la réussite de leur vie. Il va de soi qu’il faut travailler à l’école pour réussir dans la vie et qu’on ne peut pas réussir sans avoir été « sanctifié » par l’école. Mais pourquoi l’école est-elle si importante et centrale dans la vie des jeunes français ? Ce livre compare les expériences scolaires française et allemande de lycéens. Cette démarche s’avère particulièrement féconde pour penser autrement l’éducation, mettre en évidence la dimension culturelle de l’expérience scolaire et renouveler le regard sur le système scolaire français. En investissant les échanges comme un révélateur des expériences sociales, l’auteur propose une éducation comparée dans le champ de la sociologie compréhensive. Ce travail, qui consiste en une « ethnographie de la comparaison » et non pas une « comparaison des ethnographies », s’accompagne d’une réflexion épistémologique et méthodologique sur cette éducation comparée in vivo qui sera amenée à se développer en raison de l’augmentation des échanges liés à la mondialisation.

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ANNEXE - Catégories d’analyse 207

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ANNEXE CATÉGORIE D’ANALYSE I. L’école I.1. Les enseignants I.1.1. Sympathie des enseignants I.1.2. Proximité I.1.3. Tutoiement I.1.4. Parler de ses problèmes I.1.5. Respect, autorité et discipline I.1.6. Supériorité/égalité I.1.7. Compétence/qualité des cours I.1.8. Critiquer l’enseignant I.1.9. Négociations I.1.10. Explications I.1.11. Agressivité des enseignants envers les élèves I.1.12. Agressivité des élèves envers les enseignants I.1.13. Rôle d’un enseignant I.1.14. Préférence entre les relations pédagogiques I.1.15. Autres I.2. Travail scolaire I.2.1. Devoirs Devoirs en France et en Allemagne Devoirs pour l’école nationale Faire les devoirs à deux I.2.2. Matières Anglais et langues Ethique et religion Français Allemand Histoire Matières scientifiques Matières artistique Autres matières 208 L’école en France et en Allemagne I.2.3. Faire autre chose qu’étudier durant le cours Début du cours Manger, boire, jouer Parler d’autre chose I.2.4. Evaluation Niveau scolaire Notes Notes et bulletin de l’adolescent Résultats scolaires au retour Redoublement Contrôles Intelligence des élèves I.2.5. Emotion et travail scolaire Plaisir et souffrance Stress Stimulation/motivation Concentration Peu de travail/vacances Travailler, travailler Programmes Baccalauréat/Abitur I.3. Méthode d’apprentissage I.3.1. Nombre d’élèves par classe I.3.2. Autonomie Autonomie dans les apprentissages Autonomie dans la vie I.3.3. Exposé (participation des élèves à l’animation du cours) I.3.4. Ecrit/oral I.3.5. Silence des élèves I.3.6. Disposition des élèves dans la classe I.3.7. Autres I.4. La vie à l’école I.4.1. L’école et la vie Ecole et amis...

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