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Comment comprendre la «crise» de l’Etat postcolonial en Afrique?

Un essai d’explication structurelle à partir des cas de l’Angola, du Congo-Brazzaville, du Congo-Kinshasa, du Liberia et du Rwanda

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Moïse Léonard Jamfa Chiadjeu

Comment expliquer que de Dakar à Maputo, l’on ne puisse trouver un seul pays qui souscrive aux conditions élémentaires de définition d’un Etat? Comment comprendre que de Harare à Mogadiscio, l’on ne rencontre que guerres civiles, famine, épidémies, etc.? Comment expliquer la croissance exponentielle du nombre de coups d’Etat en Afrique noire?
Cet ouvrage présente une étude comparée de quatre politiques coloniales en Afrique subsaharienne: portugaise, française, belge et américaine. Prenant pour cas d’étude l’Angola, le Congo-Brazzaville, le Congo-Kinshasa, le Liberia et le Rwanda, partant des conditions obscures de la naissance de l’Etat postcolonial, l’auteur analyse les structures héritées de la colonisation occidentale (l’école, le territoire, la monnaie, la division internationale du travail, etc.), et met en lumière les effets négatifs de cet héritage sur la marche actuelle de l’Etat postcolonial.

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Table des matières VII

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Table des matières Préface par Franz Ansprenger ...................................................................XI Introduction générale ...................................................................................1 1. Situation générale de l’Afrique................................................................4 1.1 Un continent en marge du monde ....................................................4 1.2 Un continent aux mille conflits........................................................6 2. Nature des Etats africains: des Etats «formels».......................................8 2.1 Ce sont des Etats à faibles capacités institutionnelles......................8 2.2 Ce sont des Etats lourdement endettés .............................................9 2.3 Ce sont aussi des Etats à forte hétérogénéité sociologique ............10 2.4 Ce sont des Etats-réseaux...............................................................11 2. Problématique........................................................................................12 3. Hypothèses.............................................................................................13 4. Le champ de notre étude: l’Angola, le Congo-Brazzaville, le Congo-Kinshasa, le Liberia, le Rwanda ............................................13 5. Méthodologie.........................................................................................17 6. Plan ........................................................................................................21 Première Partie De la naissance déficitaire de l’Etat postcolonial: les structures originelles de la dépendance fonctionnelle des Etats d’Afrique au sud du Sahara Chapitre I Une occidentalisation inachevée de l’ordre politique africain: la superposition de deux cultures politiques...............................................27 1. Un faible taux de scolarisation: de l’école minimum à la production des cadres subalternes...................................................31 1.1 L’Ecole dans la colonie portugaise d’Angola: priorité à la production d’employés subalternes ............................31 1.2 L’Ecole dans la colonie française du Congo: la priorité à la production d’ouvriers et cadres subalternes de l’administration....42 1.3 L’école au Congo-Kinshasa sous la colonisation belge: l’Eglise au service du «pacte colonial»..........................................45 VIII 1.4 La politique coloniale d’éducation au Rwanda: de la formation minimum à la discrimination sociale....................51 1.5 L’éducation dans la colonie américaine du Liberia .......................54 2. Une forte prégnance d’une...

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