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S’investir dans son travail : les enjeux de l’activité enseignante

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Bernard André

L’activité de l’enseignant mobilise de manière importante sa personne, son histoire, ses affects. La notion d’investissement subjectif permet de rendre compte de ces aspects, en se focalisant sur les interactions de la subjectivité de l’enseignant avec son environnement de travail et ses activités. Cet ouvrage se fonde sur une étude clinique de seize entretiens d’auto confrontation, lors desquels les enseignants ont commenté les traces de leur activité préalablement enregistrée sous forme vidéo.
Comprendre ce qui est au cœur de cet investissement subjectif est un enjeu important, spécialement dans une période d’intensification et de complexification du métier d’enseignant. Cet ouvrage est destiné à un public pluriel : l’enseignant qui souhaite mettre des mots sur son activité ; le formateur d’enseignants qui cherche à rejoindre les préoccupations de ceux qu’il forme ; les acteurs ayant une fonction de soutien ou d’encadrement dans les écoles ; et finalement le sociologue intéressé par les enjeux du travail.

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Introduction 139

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139La relation avec les élèves INTRODUCTION Cette seconde partie se propose d’examiner les situations scolaires qui mobilisent particulièrement la subjectivité des enseignants, telles que notre recherche les a identifiées. Cela permettra d’une part de contex- tualiser les quatre analyseurs identifiés dans la première partie, à savoir la recherche de sens, l’agentivité, la reconnaissance et la question du rôle, et d’autre part de revisiter ces situations à partir de l’investissement subjectif. Nous croyons en effet que cette relecture est de nature à enri- chir la lecture habituelle qui en est faite, et, par ce pas de côté, à ouvrir sur des éléments importants pour l’action, en particulier pour ce qui regarde la formation initiale ou continue des enseignants. Nous avons regroupé les situations liées aux marqueurs et évoquées de manière récurrente par les enseignants au cours des entretiens d’auto con fron ta tion autour de plusieurs thèmes, à savoir la relation aux élèves, l’engagement des élèves, la dynamique de la classe, la collabora- tion et la question des savoirs et de l’innovation. 140 S’investir dans son travail : les enjeux de l’activité enseignante

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