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Le sens grammatical

Référentiel à l’usage des enseignants – Deuxième édition revue et augmentée

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Dan Van Raemdonck, Marie Detaille and Lionel Meinertzhagen

Ceci n’est pas une grammaire. Quoique. N’est-il pas présomptueux de vouloir rajouter une grammaire à la grammaire ? Cependant, les enseignants que nous rencontrons depuis plusieurs années maintenant ressentent et pensent la grammaire comme arbitraire et dogmatique, peu systémique. Leur attitude révèle une certaine insécurité face à la matière à enseigner. D’où la démarche entreprise de rédiger un référentiel grammatical à leur usage. Plutôt qu’une parole dogmatique, nous proposons un chemin progressif d’acquisition, comme en spirale.
L’appropriabilité du discours grammatical dépend, selon nous, de la réinstauration du sens. En effet, si le savoir a du sens pour l’apprenant, si le système présenté est organisé de manière cohérente et ne se réduit pas à une classification ou à un étiquetage décalés de l’usage et de la construction/interprétation de la signification, la grammaire, qui n’est dès lors plus orthocentrée, apparaitra plus en phase avec la langue telle que l’exploitent les divers usagers. Elle ne sera plus vue comme un discours abstrait et inappropriable car inadapté.
Dans cette perspective, nous avons interrogé le savoir à transmettre, révisé le discours sur la langue afin de nous assurer de sa justesse – celui-ci ayant trop souvent été constitué en savoir presque en soi –, de sa cohérence et de son appropriabilité, et proposé une « linguistique applicable ».

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MODULE 3 - La conjugaison, l’emploi des modes et des tiroirs verbaux 263

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MODULE 3 : 3 La conjugaison, l’emploi des modes et des tiroirs verbaux142 142 Le terme temps étant ambigu et polyvalent, nous utilisons plutôt le terme tiroir, bien connu des linguistes, pour désigner les formes verbales : le mode serait dès lors comme une commode à tiroirs. Le nom d’une forme verbale se compose dès lors de l’indication du mode + l’indication du tiroir. 265 3.1 Définition du verbe La conjugaison est le mode de flexion propre au verbe ; il convient de rappeler la définition celui-ci. Le verbe est un mot dont le mode d’accès à l’extension est indirect, de fonctionnement prototypiquement prédicatif, pourvu des marques de la conjugaison.  Accès indirect à l’extension Le verbe est un mot qui renvoie de manière indirecte à son extension, puisqu’il ne peut y accéder que par l’intermédiaire d’un support noyau de phrase. Ex. : * Se lave / Aline se lave.  Fonctionnement prototypiquement prédicatif143 Dans une phrase, le verbe est en général le noyau du prédicat, c’est-à- dire l’élément central de l’information qu’on donne (ce qu’on affirme ou nie) à propos du noyau de phrase. Ex. : Aline se lave  On parle d’Aline et on dit d’elle qu’elle se lave.  Pourvu des marques de la conjugaison Comme chaque mot, le verbe est pourvu de marques spécifiques dépendant des catégories flexionnelles qui lui sont propres. En l’occur- rence, le verbe varie en mode, en temps, en aspect, en personne, en nombre et...

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