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Strategien der Lehrerbildung / Strategies for Teacher Training

Zur Steigerung von Lehrkompetenzen und Unterrichtsqualität / Concepts for Improving Skills and Quality of Teaching

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Edited By Gerd-Bodo von Carlsburg

Der Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der XX. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz Bildungsreform und Lehrerausbildung, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Litauen, der Litauischen Universität für Bildungswissenschaften in Vilnius (LEU) und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg – University of Education gemeinsam veranstaltet wurde. Das Hauptthema der Konferenz waren Bildungs- und Qualitätsstandards der Hochschul- und Schulbildung. Dieses Qualitätsmanagement setzt den Erwerb interaktiver Kompetenzen im Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsbereich voraus, gewissermaßen als innere Kräfte für Basiskompetenzen, die die Befähigung zu Identität ermöglichen im Hinblick auf die Herausforderungen der Gesellschaft des kommenden Jahrzehnts.

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Jean-Joseph Jacotot – eine historische Lektion über das Lehren und Lernen

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Abstract

Jean-Joseph Jacotot (1770–1840) was a teacher with a wide range of interests and convinced of the ideals of Enlightenment. He developed a teaching method empowering the students to learn any subject without teacher’s help, thus becoming independent of the “système explicateur”, which, for Jacotot, was the basic (and harmful) principle of school. The contribution presents and discusses Jacotot’s method which, at the beginning of the 19th century, was applied in different European countries. After having elucidated the philosophical, didactic, pedagogic and political implications of this method the text discusses to what extent Jacotot can still be considered as a teacher of nowadays teachers.

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