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Diversität in europäischen Bildungssystemen und in der Lehrer_innenbildung

Cristina Allemann-Ghionda, Gülbeyaz Kula and Laurent Mignon

Der Sammelband erörtert aus verschiedenen Blickwinkeln die Bedeutung von Diversität in exemplarisch ausgewählten Hochschulen und Bildungssystemen in Europa sowie in der Lehrer_innenbildung in Deutschland. Damit verbunden ist die Frage, was getan werden kann, um den Herausforderungen der Diversität und der Internationalisierung konstruktiv zu begegnen. Weitere Theoriebildung und konkrete Vorschläge zeigen Wege auf, um die Bildungsbeteiligung aller Menschen, unabhängig von ihrer sozio-ökonomischen, religiösen, ethnischen, kulturellen Herkunft und Zugehörigkeit, ihres Geschlechtes, ihrer sexuellen Orientierung, ihres Alters, ihrer kognitiven und motorischen Fähigkeiten sowie ihrer Sprachen, zu begünstigen und zu erhöhen.

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Dealing with diversity in English schools: A review of policy and practice (Ole Jensen)

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Ole Jensen

Dealing with diversity in English schools: A review of policy and practice

Abstract: The aim of this chapter is to explore policies to involve diversity in English schools. This means examining the historical and contemporary situation of schools in the broader context of diversity policies in England, as well as the development of educational provision for minorities. Experience in EAL provision is a key determinant of success. Schools with long experience in EAL have often maintained their quality, but areas with more recent immigration have greater challenges, such as multiple countries of origin, limited staff experience, and reduced local support.

Introduction

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