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Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015 – Germanistik zwischen Tradition und Innovation

Band 5

Series:

Jianhua Zhu, Jin Zhao and Michael Szurawitzki

Der Band dokumentiert Sektionen aus dem Bereich Sprachdidaktik und Sprachvermittlung auf dem IVG-Kongress 2015. Er beginnt mit der Sektion «Sprachpflege und Sprachkritik als gesellschaftliche Aufgaben», darauf folgen die Sektionen «Wie kann man in der heutigen Zeit der Globalisierung die deutsche Sprache in der Welt (optimal) fördern?», «Inter- und Transkulturalität bei internationalen Kooperationen im Hochschulbereich: Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache» sowie «Lernplattformen zum virtuellen Lernen – was bringen sie für Lernen und Lehren und welche Chancen und Möglichkeiten für die internationale Germanistik». Die Sektion «Bedeutung und Vermittlung des Deutschen für die Fach- und Berufskommunikation weltweit» beschließt den Band.

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Interkulturalität erleben: Tandem Bologna-München (Sandro De Martino)

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Sandro De Martino (Bologna, Italien)

Interkulturalität erleben: Tandem Bologna-München

1. Einleitung

Wenn man wie Földes davon ausgeht, „dass Interkulturalität nicht etwas ‚Fertiges‘, ‚Vorgegebenes‘ ist, sondern im kommunikativen Geschehen als interaktiver Aushandlungsprozess konstituiert wird“,1 dann stellt sich die Frage, wie Studierende im Fremdsprachenunterricht in einen interaktiven Aushandlungsprozess eingebunden werden können.

Das „Tandem Bologna–München“ ist eine Kooperation auf Lehrveranstaltungsebene, die von Nicoletta Grandi, Lektorin für Italienisch an der Ludwig-Maximilians-Universität München, und Sandro De Martino, Lektor für Deutsch als Fremdsprache an der Universität Bologna, ins Leben gerufen wurde. Ziel der seit dem akademischen Jahr 2011/12 bestehenden Kooperation ist es, Fremdsprachenlernern2 die Möglichkeit zu geben, Interkulturalität durch Interaktion mit Muttersprachlern zu erleben. Die Interaktion erfolgt medial gestützt über Skype und über direkte Begegnungen im Rahmen von Studienreisen. Durch das Tandem3 soll nicht nur ein Austausch angeregt, sondern auch ein Bewusstsein für Interkulturalität geschaffen werden.

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