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Didaktische Analyse der Metapher

Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen

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Marie Lessing-Sattari

Diese Untersuchung verfolgt das Ziel, Metaphorik als Anlass von problementdeckenden Verstehensprozessen und als kognitiv-konstruktiven Unterrichtsgegenstand zu modellieren. Damit widerspricht sie der Tendenz unserer Unterrichtskultur, die Metapher als bloßes Stilmittel zu entproblematisieren, wodurch das metaphorische Erkenntnispotenzial im Deutschunterricht ungenutzt bleibt. Die Autorin entwickelt zunächst die metaphorische Struktur und das verstehende Subjekt getrennt voneinander. Die anschließende Lautes-Denken-Studie nimmt sodann exemplarisch die Interaktion von Struktur und Subjekt in den Blick und leitet daraus Irritation, Ähnlichkeitsdenken und Erkenntnisbildung als zentrale Verstehensanforderungen und Bildungspotenziale ab.

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7. Literaturverzeichnis

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7.   Literaturverzeichnis

Abraham, Ulf (1999): Vorstellungs-Bildung und Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch. Jg. 26. H. 154, S. 14–22.

Abraham, Ulf (2000): Das a/Andere W/wahrnehmen. Über den Beitrag von Literaturgebrauch und literarischem Lernen zur ästhetischen Bildung (nicht nur) im Deutschunterricht. In: Mitteilungen des Germanistenverbandes. Jg. 47. H. 1, S. 10–22.

Aebli, Hans (1980): Einführung. In: Piaget, Jean: Psychologie der Intelligenz. Stuttgart: Klett-Cotta, S. IX–XXI.

Aebli, Hans (2006): Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Medien und Inhalte didaktischer Kommunikation, der Lernzyklus. 13. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta.

Aldrich, Virgil C. (1996) [1968]: Visuelle Metapher. In: Haverkamp, Anselm (Hrsg.): Theorie der Metapher. 2., um ein Nachwort zur Neuausgabe und einen bibliographischen Nachtrag ergänzte Aufl. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 142–159.

Andrews, Jon/Rosenblatt, Elizabeth/Malkus, Ulla/Gardner, Howard/Winner, Ellen (1986): Children’s Abilities to Distinguish Metaphoric and Ironic Utterances from Mistakes and Lies. In: Communication & Cognition. Jg. 19. H. 3/4, S. 281–298.

Aristoteles (2006): Poetik. Griechisch/Deutsch. Übersetzt und herausgegeben von Manfred Fuhrmann. Stuttgart: Reclam.

Artelt, Cordula/McElvany, Nele/Christmann, Ursula/Richter, Tobias/Groeben, Norbert/Köster, Juliane et al. (2007): Förderung von Lesekompetenz. Expertise. Bonn, Berlin: BMBF. https://www.bmbf.de/pub/Bildungsforschung_Band_17.pdf. Abgerufen am 29.01.2017.

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