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Éducation plurilingue et pratiques langagières

Hommage à Christine Hélot

Series:

Edited By Jürgen Erfurt, Anna Weirich and Eloise Caporal-Ebersold

Le volume se compose de quatre parties: approches théoriques et méthodologiques; pluralité linguistique et pratiques langagières; enjeux glottopolitiques de l’éducation bi-/plurilingue; approches didactiques du bi-/plurilinguisme.

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Quelques observations sur l’extension du domaine de l’enseignement bilingue (Daniel Coste)

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Daniel Coste

Quelques observations sur l’extension du domaine de l’enseignement bilingue

Abstract: For the last 25 years, bilingual teaching and then bi-/plurilingual education have been more and more under special consideration in the francophone specialized literature. This is what this contribution attempts to illustrate by coming back on two publications which, respectively in 1994 and in 2000, presented a sort of state of the art of bilingual teaching, and by comparing and contrasting these two journal issues with the 2016 collective volume edited by C. Hélot and J. Erfurt and entitled L’Education bilingue en France. This kind of look back brings to light not only the extension but also the progressive complexification of the domain encompassed by the designation enseignement bilingue. It seems that a certain specificity of the research published in French has developed and that this relative specificity could be linked to historical factors and to choices in language policy.

Résumé: Depuis un quart de siècle, dans la littérature d’expression francophone, l’enseignement bilingue et, plus récemment, l’éducation bi-/plurilingue ont été de plus en plus l’objet d’une attention particulière. C’est ce que l’article tend à montrer en revenant sur deux numéros de revues, l’un de 1994, l’autre de 2000, qui présentaient respectivement des sortes d’états des lieux de l’enseignement bilingue, et en situant en regard de ces deux numéros le volume collectif L’Éducation bilingue en France, paru en 2016...

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