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Germanistische Diskurs- und Praxisfelder in Mittelosteuropa

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Edited By Annegret Middeke, Doris Sava and Ellen Tichy

Deutsch hat in den Ländern Mittel- und Osteuropas eine lange Tradition. Von der Bedeutung des Deutschen als Fremdsprache in dieser Region ausgehend, zeigt der Sammelband die Ausgestaltung der Deutschlehreraus- und -fortbildung an den Hochschulen in Mittelosteuropa, mögliche Berufsfelder sowie die Motivation des institutionalisierten Deutscherwerbs auf, um das gegenwärtige internationale Profil dieses Faches zu beleuchten. Dabei werden auch curriculare Entwicklungen, aktuelle Herausforderungen und Chancen erfasst, die den Wandel des fachlichen Selbstverständnisses dokumentieren, der eine inhaltliche Neuorientierung des Germanistik-Studiums unumgänglich macht.

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Gabriela Szewiola/Ewa-Dorota Ostaszewska/Ulrike Würz: „Von Wettbewerbsstrategien und intelligenten Häusern“. Studienbegleitender Deutschunterricht als Brücke zur beruflichen Kompetenz

„Von Wettbewerbsstrategien und intelligenten Häusern“. Studienbegleitender Deutschunterricht als Brücke zur beruflichen Kompetenz

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Gabriela Szewiola/Ewa-Dorota Ostaszewska/Ulrike Würz

Abstract: This article focuses on a project initiated by the Goethe-Institute Warsaw, which pursues the integration of a subject matter and a foreign language. The methodological approach CLIL (Content and Language Integrated Learning) enables students and lecturers of scientific or technical subjects to acquire the language skills required for their respective subjects. The focus is on the CLILiG project, which was carried out at three universities in Poland from 2014 to 2017. In addition to their specialized knowledge, students can also acquire further skills such as teamwork, presentation skills and individual learning, and broaden their foreign language competence. This article therefore outlines the challenges and successes of implementing the project at the Technical University of Gliwice (2015–2017). This project enables young people to communicate in German in a specialized context. The implications for the German teacher education program will be covered, and the way interdisciplinary co-operation in technical courses is structured will be illustrated. Some perspectives for practice-oriented Germanistics will also be identified.

Keywords: Technical University of Gliwice, additional German courses, specialized communication, increase in motivation, Content and Language Integrated Learning, language skills

Im Austausch mit Deutschlehrenden an Schulen, aber auch mit Dozentinnen und Dozenten im studienbegleitenden Deutschunterricht an Hochschulen, fällt besonders oft eine Frage: Wie können wir Lerner und Studierende motivieren? Dies betrifft nicht nur solche, die noch vor der Sprachenwahl stehen, sondern in hohem Maße auch diejenigen, die sich bereits für die...

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