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Raumgestaltung als pädagogische Aufgabe im Elementarbereich

Legitimationskritik und Prinzipienanalyse

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Stephanie Gebert

Der Ausbau von Kindertageseinrichtungen ist eine bildungspolitische Aufgabe, welche nicht nur den Faktor Personal, sondern auch das Raumangebot und dessen pädagogische Gestaltung betrifft. Aus einer prinzipienwissenschaftlichen Perspektive heraus analysiert die Autorin sowohl grundlegende als auch praktische Gestaltungsorientierungen für den Elementarbereich, die zeigen, wie eine pädagogische Raumgestaltung im Elementarbereich umgesetzt werden kann.

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Bibliografische Information der Deutschen NationalbibliothekDie Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikationin der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografischeDaten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.



Bei der Arbeit handelt es sich um eine von derKIT-Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften desKarlsruher Instituts für Technologie (KIT)genehmigte Dissertation.Der Tag der mündlichen Prüfung war der 20.11.2020.

Umschlagabbildung: © Stephanie GebertKindergarten „Katze auf der Pirsch“, Karlsruhe-WolfartsweierEntwurf: Tomi UngererArchitekten: Yöndel . Zimmerlin, Karlsruhe-Durlach

ISSN 1619-246XISBN 978-3-631-85274-3 (Print) · E-ISBN 978-3-631-85664-2 (E-PDF)E-ISBN 978-3-631-85665-9 (EPUB) · E-ISBN 978-3-631-85666-6 (MOBI)DOI 10.3726/b18503

© Peter Lang GmbHInternationaler Verlag der WissenschaftenBerlin 2021Alle Rechte vorbehalten.

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