Show Less

Hegels Beitrag zur Bildungsdiskussion unter besonderer Berücksichtigung seiner Rechtsphilosophie

Series:

Ellen Kraft

Verfolgt man die gegenwärtige pädagogische und politische Debatte, dann ist augenfällig, dass der Begriff der Bildung noch immer zu einem zentralen Leitbegriff gehört. Gleichwohl droht heute das Verständnis von Bildung auf abfragbare Kenntnisse verengt zu werden. Eine zunehmend empirisch ausgerichtete Pädagogik scheint das philosophische Moment in ihren Überlegungen zu vernachlässigen. Mit Hegels Konzeption von Bildung wird an ein ganzheitliches Verständnis vom gebildeten Menschen erinnert und dieses in die heutige Diskussion eingebracht. Hegel thematisiert das Verhältnis des Individuums zur Gemeinschaft, beleuchtet die Rolle der Institutionen von Familie, Gesellschaft und Staat im Bildungsprozess des Menschen und hat mit seiner Auffassung von Bildung uns Heutigen erstaunlich viel zu sagen.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

Inhaltsverzeichnis

Extract

1. Einleitung .......................................................................................................... 1 2. Überblick über den Stand der Forschung........................................................ 10 3. Der Bildungsbegriff als pädagogische und philosophische Kategorie .......... 19 4. Vorbemerkung zur philosophischen und pädagogischen Dimension des Bildungsbegriffs in der Rechtsphilosophie..................................................... 23 5. Bildung als Verwirklichung des Menschseins in Gesellschaft, Geschichte und Kultur – Annahmen über Wesen und Bestimmung des Menschen........ 25 5.1. Die Dialektik von Allgemeinheit und Besonderheit im Wesen des Menschen ............................................................................................ 25 5.2. Der Mensch als das gesellschaftliche Wesen...................................... 32 5.3. Das Allgemeine als objektiver und absoluter Geist............................ 41 5.4. Der Mensch als Werdender im Erzeugen seiner Wirklichkeit ........... 48 5.5. Der Mensch als Wesen der Freiheit .................................................... 54 6. Bildung im gesellschaftlichen Kontext – die Bedeutung der gesellschaftlichen Institutionen....................................................................... 61 6.1. Zum Verhältnis von Erziehung und Bildung...................................... 61 6.2. Die Erziehungsfunktion der Familie................................................... 63 6.3. Bildung als Arbeit – Zur Charakteristik des Bildungsprozesses ........ 69 6.3.1. Der Anspruch des Allgemeinen an das Subjekt ......................... 69 6.3.2. Arbeit als Befreiung vom Natürlichen und Willkürlichen zu Sittlichkeit und Freiheit .............................................................. 86 6.4. Bildung und Beruf............................................................................... 93 6.4.1. Das Verhältnis von „Bildung“ und „Ausbildung“...................... 93 6.4.2. Bildung durch den Beruf........................................................... 102 6.4.3. Die Problematik der modernen Arbeitswelt ............................. 106 7. Die Fähigkeit zum Leben in Gemeinschaft als Kennzeichen von Bildung .. 113 7.1. Bildung als Fähigkeit zu sittlichem Handeln.................................... 113 7.2. Bildung als Fähigkeit zum Leben im Staat ....................................... 125 7.2.1. Hegels Konzept des modernen Staates ..................................... 125 7.2.2. Das Verhältnis des Individuums zum Staat .............................. 141 VIII 7.2.3. Die Vollendung des Bildungsprozesses im Staat ..................... 153 7.3. Bildung als Fähigkeit zur...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.