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Der Mensch und seine Sprachen

Festschrift für Professor Franciszek Grucza- Unter Mitarbeit von Ewa Bartoszewicz, Monika Płużyczka und Justyna Zając

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Edited By Magdalena Olpinska-Szkielko, Sambor Grucza, Zofia Berdychowska and Jerzy Zmudzki

Diese Festschrift ist Ausdruck der Anerkennung für das monumentale Werk und die allseitige Leistung von Professor Dr. Franciszek Grucza. Der hervorragende Wissenschaftler, Linguist von Weltformat, Lehrmeister für Generationen von polnischen Germanisten und Linguisten, unvergleichlicher Organisator und Integrator der polnischen Germanistik, Begründer der Angewandten Linguistik und Translatorik in Polen, spiritus movens von zahlreichen wissenschaftlichen Initiativen, Mittler zwischen Deutschland und Polen und einer der größten Germanisten Polens, erfreut sich in diesem Jahr seines 75. Geburtstages. Dieser Anlass vereinigte viele namhafte Wissenschaftler aus der ganzen Welt und aus unterschiedlichen Forschungsrichtungen, um Professor Grucza mit ihren Beiträgen zu ehren.

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Où en est-on de commencer en français. Edmund Sikora

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544 Teresa Siek-Piskozub, Aleksandra Jankowska Siek-Piskozub, Teresa/ Strugielska, Ariadna (2007): Jak kszta�ci� nauczyciela autonomicznego? Historia pewnego seminarium. In: Jod�owiec, Maria/ Ni�egorodcew, Anna (eds.): Dydaktyka j�zyków obcych na pocz�tku XXI wieku. Kraków, 337-348. Siek-Piskozub, Teresa/ Strugielska, Ariadna (2008): Autonomy, experience and concepts: A study in educational discourses. In: Pozna� Studies in Contemporary Linguistics 44(4). 597-616. Siek-Piskozub Teresa/ Strugielska, Ariadna (2010): Capturing educational change in conceptual metaphors. Implications for teacher education. In: The International Journal of Research in Teacher Education (IJRTE) 2(2). 61-69. Sowa, Magdalena (2011): 10 lat min��o…, o wp�ywie ESOKJ na dyskurs edukacyjny w polskiej klasie j�zykowej. Paper delivered at a conference of Polish Neophilological Society Dyskurs edukacyjny w klasie j�zykowej (Kalisz, 12-14 September). Trepczy�ska, Magdalena (2005): Rozwijanie umiej�tno�ci samooceniania i oceniania wzajemnego w zakresie pisania tekstów argumentacyjnych w�ród studentów filologii angielskiej. In: Karpi�ska-Szaj, Katarzyna (ed.): Nauka j�zyków obcych w dobie integracji europejskiej. �ask, 313-324. Wach, Aleksandra (2011): Grammar instruction in ELT: Insights from the classroom. In: Pawlak, Miros�aw (ed.): Extending the boundaries of research on second language learning and teaching. Heidelberg, 29-39. Wallace, Michael J. (1991): Training foreign language teachers: A reflective approach. Cambridge. Wallace, Michael J. (1998): Action research for language teachers. Cambridge. Witkowska, Magdalena (2009): Refleksyjny student – refleksyjny praktyk. Kszta�cenie my�lenia refleksyjnego przysz�ych nauczycieli j�zyka angielskiego. In: Pawlak, Miros�aw/ Mysktowska-Wiertelak, Anna/ Piotrowska, Agnieszka (eds.): Nauczyciel j�zyków...

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