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La ontoterminografía aplicada a la traducción

Propuesta metodológica para la elaboración de recursos terminológicos dirigidos a traductores

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Isabel Durán

La obra presenta una metodología de trabajo basada en las técnicas más recientes: la terminografía basada en ontologías y en corpus especializados, concretamente en lo que se ha denominado la ontoterminografía. Esta propuesta metodológica va dirigida especialmente a la elaboración de recursos terminológicos para traductores, un grupo de usuarios con unas necesidades concretas a la hora de realizar búsquedas y consultas terminológicas. La obra se puede dividir en tres partes: primero, se lleva a cabo un estudio sobre las corrientes de la terminología moderna, incluyendo las nuevas ramas basadas en corpus y en la representación del conocimiento; segundo, se analizan las necesidades de los traductores con respecto a los recursos terminológicos, tanto en lo referente al contenido como a la forma, y, finalmente, se describen las diferentes fases de la metodología propuesta. El principal objetivo de esta obra es ofrecer una metodología que sirva de base para elaborar recursos más útiles para este grupo y que satisfagan, por tanto, sus necesidades de búsqueda y consulta terminológica a la par que motive a los investigadores a seguir innovando en recursos terminológicos para traductores.

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Prólogo

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Cuando Isabel Durán me pidió que le escribiera el Prólogo a su magnífica mo- nografía me llené de alegría, pero, al mismo tiempo, experimenté sentimientos encontrados. Por una parte, me enorgullecía ver cómo la “alumna” superaba con creces las enseñanzas de la “maestra” (en el sentido clásico y amable de ambas palabras), pero, por el otro, me hacía recordar la cita de mi admirado Oscar Wil- de: Everyone who is incapable of learning has taken to teaching. ¿Quería esto decir que estos años de enseñanza y de florecimiento de discípulos y discípulas no eran más que el paradójico resultado de la incapacidad de la maestra para aprender? Tras el escalofrío inicial comprendí que no, que más bien se trataba de todo lo contrario, pues esa incapacidad para aprender supuestamente vinculada a la docencia se salva en el momento en el que los alumnos se convierten en los maestros. Gracias, Isa, por haberte convertido en una de esas tablas de salvación que me ayudan a mantenerme a flote en el mundo del aprendizaje diario y de la investigación. Las páginas que ahora se abren son el resultado de muchos años de estudio, reflexión y pensamiento crítico: The imagination imitates. It is the critical spirit that creates, que diría Wilde. De todos es sabido que las tareas terminológicas constituyen la piedra angular de cualquier proyecto...

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