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Historia de las ideas lingüísticas

Gramáticas, diccionarios y lenguas (siglos XVIII y XIX)

Javier Villoria Prieto

Esta obra continúa y consolida una línea de trabajo ya iniciada con Historia de las ideas lingüísticas. Gramáticas de la España meridional (2009) donde arrancó un proyecto ambicioso para sacar a la luz facetas poco conocidas de la historiografía lingüística española. En esta ocasión un equipo de siete profesores e investigadores ahondan en el estudio y análisis de gramáticas, lenguas y diccionarios de los siglos XVIII y XIX; como grupo heterogéneo, el tratamiento de los temas parte desde distintas posiciones y se lleva a cabo con metodologías parecidas pero no iguales. El objeto de análisis hace que unos se inclinen por las gramáticas destinadas a la enseñanza del latín, por los textos con los que se estudiaba el español, el francés o el inglés, por las obras que se destinaban a la enseñanza de la gramática a las mujeres (clara discriminación sexual de la época) o por la atención que se presta a los neologismos y su admisión en el léxico especializado del español.

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Capítulo 3. Primeras gramáticas inglesas para españoles: Gramática de la lengua inglesa (1784), de Thomas Connelly - Javier Villoria Prieto 123

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Capítulo 3 Primeras gramáticas inglesas para españoles: Gramática de la lengua inglesa (1784), de Thomas Connelly* Introducción El presente estudio sobre la historia de la enseñanza de lenguas pretende analizar, desde la perspectiva de las gramáticas históricas, una de las primeras gramáticas inglesas para españoles publicadas en España en las postrimerías del siglo XVIII. Como afirma Hassler (2008) la investigación de series textuales es un complemento importante que hay que tener en cuenta y añadir a los grandes textos que han sido el objeto de la historia de la lingüística. Conocer estas obras y sus autores contribuirá a descubrir las relaciones que existen entre tradiciones nacionales y conocer cómo se trasvasaron las ideas entre escuelas: «(…) los textos de los autores menores permiten reconocer el carácter dinámico de la historia de la ligüística». La obra que hemos seleccionado es Gramática de la Lengua Inglesa del irlandés Thomas1 Connelly que, por casualidades del destino, vio la luz poco tiempo después de la de su compatriota Juan Steffan2. El objetivo es conocer con más detenimiento cómo se introduce la enseñanza del inglés en el sistema general de enseñanza de la España decimonónica3. A principios del siglo XIX la enseñanza de las lenguas vivas, como el inglés, sólo existía en los colegios privados como enseñanza de adorno4. A través...

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