Show Less

Authentische Texte beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen

Ein diskursbasiertes Modell für den ausländischen Fremdsprachenunterricht mit fortgeschrittenen erwachsenen Lernenden- Entwickelt im Fach Deutsch als Fremdsprache

Series:

Lesya Matiyuk

Das Buch stellt eine linguistisch-didaktische Auseinandersetzung mit dem Begriff des authentischen Textes und seiner Einbettung in einen Diskurs dar. Im Fokus der sich stark an die deutschsprachige Text- und Soziolinguistik sowie Fremdsprachendidaktik anlehnenden Arbeit stehen das vielseitige und oft umstrittene Phänomen des Diskurses und seine Operationalisierung für Zwecke des Fremdsprachenunterrichts. Das handlungsorientierte Ergebnis der Arbeit, das anwendungsbereite diskursbasierte Modell der Systematisierung authentischer Texte zur Sicherung und zum Aufbau des Textverstehens im ausländischen Fremdsprachenunterricht mit fortgeschrittenen erwachsenen Lernenden, wird vor allem den nichtmuttersprachlichen Fremdsprachenlehrern zum Schluss der Arbeit zur Verfügung gestellt.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

8 Quellenverzeichnis

Extract

8.1 Literaturverzeichnis Abel, Fritz (2003): Eine wichtige Etappe auf dem Weg zur transparenten Zertifi- zierung von Fremdsprachenkenntnissen, - nicht mehr. In: Bausch, Karl- Richard/ Christ, Herbert/ Königs, Frank G./ Krumm, Hans- Jürgen (Hrsg.): Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen in der Diskussion. Arbeitspapiere der 22. Frühjahrskonferenz zur Erfor- schung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Gunter Narr, S. 9-22. Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia (2003): Texte als Grundlage der Kommuni- kation zwischen Kulturen: Eine Studie zur Kultur- und Landeskundever- mittlung im DaF-Studium in Polen. Hamburg: Kova. Adamzik, Kirsten (1984): Sprachliches Handeln und sozialer Akt: Zur Integra- tion der Kategorie 'Beziehungsaspekt' in einer sprachakttheoretischen Be- schreibung des deutschen Tübingen: Gunter Narr. Adamzik, Kirsten (2001): Sprache: Wege zum Verstehen. Tübingen: A. Francke. Adamzik, Kirsten (2004): Textlinguistik: Eine einführende Darstellung. Tübin- gen: Max Niemeyer. Adamzik, Kirsten (2006): Linguistik und Didaktik von Textsorten – Mit einem Ausblick auf Unterrichtstexte. In: Neuland, Eva (Hrsg.): Variation im heutigen Deutsch: Perspektiven für den Sprachunterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 259-273. Adamzik, Kirsten (2009): Textsorten im Fremdsprachenunterricht – auf dem Weg zu plurikultureller Kompetenz? In: Adamzik, Kirsten/ Krause, Wolf- Dieter (Hrsg.): Text-Arbeiten: Textsorten im fremd- und muttersprachli- chen Unterricht an Schule und Hochschule. Tübingen: Gunter Narr, S. 211-246. Adamzik, Kirsten (2010): Sprache: Wege zum Verstehen. 3. Auflage. Tübingen: Francke. Adamzik, Kirsten/ Antos, Gerd/ Jakobs, Eva-Maria (1997) (Hrsg.): Domänen- und kulturspezifisches Schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang. Aguado, Karin (2008): Wie beeinflussbar ist die lernersprachliche Entwicklung? Theoretische Überlegungen, empirische Erkenntnisse, didaktische Impli-...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.