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Estudios sobre lengua, cultura y cognición

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Edited By Gerd Wotjak, Dolores García Padrón and Maria del Carmen Fumero Pérez

Este volumen compila una selección de trabajos, realizados en su mayoría por investigadores del Instituto Universitario de Lingüística Andrés Bello de la Universidad de La Laguna, que versan explícita o implícitamente sobre las interdependencias entre lengua, cultura y cognición. Estas contribuciones, que se presentan dispuestas alfabéticamente, se insertan en líneas de investigación bien definidas en el ámbito de este centro investigador, líneas que conciernen a aspectos lingüísticos generales y particulares: a la fonética, la gramática, la lexicología, la fraseología, la dialectología, a los aspectos sociolingüísticos, variacionales y pragmático-discursivos, a los lexicográficos, los historiográficos, los traductológicos, los psicolingüísticos o los didácticos, de una amplia nómina de lenguas como el español, el inglés, el alemán, el latín o el mancañá.

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Un enfoque léxico-construccional de los verbos de sonido en español e inglés. M.ª Auxiliadora Martín Díaz

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Un enfoque léxico-construccional de los verbos de sonido en español e inglés1 M.ª Auxiliadora Martín Díaz 1. Introducción En Perlmutter (1978) se establece la hipótesis inacusativa según la cual los verbos intransitivos se dividen en verbos inergativos: verbos que tienen sujetos típicamente agentivos, esto es, actividades o procesos que dependen de la voluntad del agente; y verbos inacusativos o ergativos: verbos con sujetos no agentivos pero que designan al que padece o al que manifiesta la eventualidad que denota el verbo, esto es, estados o logros cuyo único argumento es un tema afectado o paciente que, a pesar de ser el sujeto sintáctico de la oración, se comporta como el objeto de los verbos transitivos convirtiéndose así realmente en el objeto lógico o nocional de la oración. Según dicha clasificación, una serie de tests lleva a Perlmutter a considerar que los verbos de sonido en inglés son inacusativos. Sin embargo, en su clasificación de las clases verbales del inglés, Levin (1993) distingue entre verbos de emisión de sonido (donde la lectura es claramente inergativa) y verbos de existencia de sonido (donde la interpretación inacusativa es obvia). Levin y Rappaport Hovav (1995) consideran que dichos verbos de sonido son inergativos, si bien admiten que estos también pueden expresar una eventualidad de causa interna, es decir, una propiedad inherente al único argumento del verbo y por lo tanto tener un...

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