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Das Lesebuch als Bildungsmedium

Vorträge des Giessener Symposiums zur Lesebuchforschung

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Edited By Christian Dawidowski and Swantje Ehlers

Der Band versammelt Perspektiven der aktuellen Lesebuchforschung in der Deutschdidaktik. Dabei geht es sowohl um die historische und vergleichende Lesebuchforschung wie auch um die Nutzung und Analyse von Lehrwerken im kompetenzorientierten Deutschunterricht. Im Rückblick auf Lesebücher des 19. und der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts wird vor allem deren Funktion als Sozialisationsinstrument deutlich, wobei vergleichende Analysen mit gegenwärtigen Lehrwerken Einblicke in die Funktion von Textauswahl, Design und Aufgabenformulierungen zulassen, u.a. mit Analysen des Lesebuch der NS-Zeit und der 1950er Jahre, mit Längs- und Querschnitten zur interkulturellen Dimension von Lesebüchern und zur Lyrik im Lesebuch, mit Erhebungen zum Gebrauch von Lesebüchern durch Lehrkräfte oder mit Ausblicken in die digitale Lernumgebung der Zukunft.

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„Ein Spiegel des Lebens“? – Ergänzungen und Korrekturen zu Lesebuch und Literaturdidaktik in den 1950er Jahren. Julia Heuer

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82 Swantje Ehlers Spichalsky, Max (1928): Vom Quell aus verborgenen Tiefen. Handreichungen für die Be- trachtung von Gedichten in der Schule. Leipzig: Dürr. Sprengel, Johann Georg (1933): Vorschläge für die Neugestaltung des deutschen Unterrichts an höheren Schulen im nationalen Staat. In: Zeitschrift für deutsche Bildung 9, S. 575- 583. Sprengel, Johann Georg (1934): Deutsches Volkstum und deutscher Geist. In: Zeitschrift für Deutsche Bildung, S. 144-151. Steinert, M. (1933): Über die Bildungsaufgaben des Deutschunterrichts in der nationalsozia- listischen Volksschule. In: Die neue deutsche Schule 7, S. 659-669. Vanselow, Max (1934): Deutschunterricht als geistige Führung. In: Zeitschrift für Deutsch- kunde 48, S. 209-222. Vanselow, Max (1938): Gedichtbehandlung. Ein methodischer Versuch. In: Zeitschrift für Deutschkunde 52, S. 107-113. Vondung, Klaus (1976): Der literarische Nationalsozialismus. Ideologische, politische und sozialhistorische Wirkungszusammenhänge. In: Denkler/Prümm (Hrsg.), S. 44-65. Winter, Hugo (1930): Der deutsche Unterricht. 1. Band. Leipzig: Quelle & Meyer. Zollinger, Max (1926): Das literarische Verständnis des Jugendlichen und der Bildungswert der Poesie. Leipzig/Berlin: Orell Füssli. „Ein Spiegel des Lebens“? – Ergänzungen und Korrektu- ren zu Lesebuch und Literaturdidaktik in den 1950er Jahren Julia Heuer Einleitung 1950 schreibt der Herausgeber des Lesebuches Die Silberfracht seinem Lehr- werk das Prädikat „Spiegel des Lebens“ zu: „Wenn die Öffentlichkeit, wenn die Gesellschaft, auch wenn die Jugend in einem Lesebuch mehr sehen soll als eine Angelegenheit der Schulstube, dann muß es ein Spiegel des Lebens sein“ (Stein 1950a, S. 145). Der hier vertretene Anspruch auf Zeitgemäßheit...

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