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Kinderliteraturgeschichten

Kinderliteratur und Kinderliteraturgeschichtsschreibung in Deutschland seit 1945

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Andrea Weinmann

Diese Studie zur Fachgeschichte der Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft geht von den bisherigen Reflexionen über Literaturgeschichtsschreibung innerhalb der germanistischen Literaturwissenschaft aus und sucht diese für die Kinder- und Jugendliteraturhistoriographie fruchtbar zu machen. Vorgenommen wird sodann eine Sichtung der Kinderliteraturgeschichtsschreibung der DDR und der unterschiedlichen Positionen der westdeutschen Kinder- und Jugendliteraturhistoriographie. Die Entwicklung speziell der westdeutschen Kinderliteratur seit 1945 und ihre Darstellung in bisherigen Kinder- und Jugendliteraturgeschichten zeigt forschungsgeschichtliche Entwicklungslinien und kinderliteraturgeschichtliche Paradigmenwechsel auf. Im Anhang wird eine Geschichte der westdeutschen Kinder- und Jugendliteratur seit 1945 entworfen, die auf den bisherigen Studien der Verfasserin beruht.

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Inhaltsverzeichnis

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Einleitung..................................................................................................... 15 1 Zur Wissenschaftsgeschichte der historischen Kinder- und Jugendliteraturforschung................................................................ 16 2 Eingrenzung des Gegenstandsbereichs – der nationale und nationalsprachige Aspekt ............................................................... 23 3 Eingrenzung des Gegenstandsbereichs – ‚Kinderliteratur‘ ............... 26 4 Eingrenzung des Gegenstandsbereichs – der Untersuchungs- zeitraum ...................................................................................... 31 5 Exkurs: Die Anfänge der Kinderliteraturgeschichtsschreibung im 19. Jahrhundert ......................................................................... 32 6 Kinderliteraturgeschichtsschreibung seit 1945................................. 37 Erster Teil: Grundsatzfragen der Literaturgeschichtsschreibung......... 41 1 Zu den Begriffen ‚Literaturgeschichte‘ und ‚Literaturgeschichts- schreibung‘.................................................................................... 41 2 Zum Konstruktcharakter von Literaturgeschichtsschreibung............ 49 3 Geschichtsschreibung der Kinder- und Jugendliteratur .................... 53 4 Parameter einer Theorie der Literaturgeschichtsschreibung ............. 55 5 Modelle literarischer Evolution ...................................................... 55 6 Modelle literarischer Evolution in der Kinder- und Jugend- literaturgeschichtsschreibung ......................................................... 62 7 Zum Literaturbegriff der Literaturgeschichtsschreibung .................. 63 8 Selektion und Wertung................................................................... 69 9 Epochenbegriffe in der Literaturgeschichtsschreibung..................... 70 10 Epochenbegriffe in der Geschichtsschreibung der Kinder- und Jugendliteratur ........................................................................ 76 11 Gattungen als Kategorien der Geschichtsschreibung........................ 81 12 Zur Resonanz von kinderliteraturgeschichtlichen Darstellungen ...... 82 12 Inhaltsverzeichnis 13 Kinder- und jugendliterarische Handlungs- und Symbolsysteme und ihre Bedeutung in literarischen Entwicklungsprozessen ............ 82 14 Der Autor in der Kinder- und Jugendliteraturgeschichtsschreibung .. 91 Zweiter Teil: Auf dem Weg zu einer „Geschichte der deutschen Kinder- und Jugendliteratur“ ................................................................... 97 Erstes Kapitel: Die Kinderliteraturgeschichtsschreibung in der DDR............... 98 1 Die DDR-Literaturgeschichtsschreibung zwischen Staats- gründung und Mauerbau (1949-1961)............................................. 99 2 Erste Impulse für die DDR-Kinderliteraturhistoriographie: Die Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur in der wissenschaftlich-pädagogischen Ausbildung................................. 109 3 Zur Neubestimmung der Literaturgeschichtsschreibung in den „Weimarer Beiträgen“ (1962-1964).................................... 119 4 Konsequenzen parteilicher Literaturgeschichtsschreibung ............. 130 5 Das Komitee zur Entwicklung einer „Geschichte des Kinder- und Jugendbuchs in Deutschland...

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