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Orte politischer Bildung im Netz

Politischer Kinder-Online-Sachtext als Hypertextsorte

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Carolin Hagl

Aus der Bandbreite informativer Texte im Netz, die dort Orte politischer Bildung bilden, arbeitet die Autorin die Hypertextsorte Politischer Kinder-Online-Sachtext heraus. Anhand der Texte von vier Kinderwebsites zum institutionellen System Deutschlands werden mithilfe der Analyseverfahren der kommunikationsorientierten Textlinguistik die Merkmale dieser Hypertextsorte beschrieben, wobei auch auf spezifische Eigenschaften der Hypertexte eingegangen wird. Ziel der Arbeit ist es herauszufinden, wie in Onlineangeboten vorgegangen wird, um Kindern politisches Grundlagenwissen zu vermitteln. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse können für die Praxis der onlinebasierten Politikvermittlung nutzbar gemacht werden sowie die Programmierung von Internet-Suchmaschinen optimieren.

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A: Kindern Politik vermitteln

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1 Zur Einführung Die Inszenierung einer Pressekonferenz für Kinder am Tag der offenen Tür der Bundesregierung im Jahr 2008 sollte dazu dienen, den Nachwuchs an die große Bundespolitik heranzuführen. Wie unglücklich dieser löbliche Versuch endete, war am nächsten Tag in der Zeitung zu lesen: »In einer simulierten Pressekonferenz stellen Schulkinder Fragen an Presse-Referats- leiter Uwe Spindeldreier. Doch was als Politikwerbung gedacht ist, wird zur Abschre- ckung. Da helfen auch die verteilten Gummibärchen nichts. Auf die Frage, ob Frau Merkel Kinder mag, antwortet der ehemalige thüringische Regierungssprecher mit der ›nationalen Qualifizierungsinitiative‹. Und als es um das Einkommen der Kanzlerin geht, nennt Spindeldreier keine Zahlen. Dafür klärt er die Kleinen über das kompli- zierte Tarifgefüge im öffentlichen Dienst auf. Nach ein paar Minuten platzt einer der erwachsenen Zuhörerinnen der Kragen: ›Meinen Sie eigentlich, dass irgendein Kind versteht, was sie [sic!] da erzählen? Ich kann es nicht fassen. Das muss man doch viel anschaulicher erzählen.‹ Am Ende der misslungenen Veranstaltung hat sich der Raum zur Hälfte geleert und etwas gelernt hat wahrscheinlich nur Uwe Spindeldreier.«1 Mit Kindern über Politik zu sprechen, ihnen politische Sachverhalte zu er- klären, unterliegt einigen Besonderheiten. Zwar hat der Presse-Referatsleiter auf Fragen fachkompetent und wahrheitsgemäß geantwortet, aber er hat den spezifischen Adressaten nicht beachtet. Wie im Internet vorgegangen wird, um Kindern politisches Grundlagenwissen zu vermitteln, soll diese Arbeit er- gründen. 1.1 Das Internet strukturieren Das Medium Internet hat in...

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