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Deutschunterricht nach der PISA-Studie

Reaktionen der Deutschdidaktik

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Edited By Michael Kämper-van den Boogaart

Der Band dokumentiert die Beiträge einer Ringvorlesung an der Humboldt-Universität zu Berlin. Deutschdidaktikerinnen und Deutschdidaktiker aus verschiedenen deutschen Universitäten greifen Aspekte der Ergebnisse der PISA-Studie auf und entwickeln Vorschläge zu einer Verbesserung des Deutschunterrichts. Angesprochen werden u.a. fachspezifische Unterrichtsrituale, curriculare Konzepte, Modellierung von Lesekompetenz, Reform der Lehrerausbildung und Deutsch als Zweitsprache.

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THOMAS ZABKA: Literarisches Verstehen durch Inhaltsangaben? Anmerkungenzu einer umstrittenen Form des Umgangs mit narrativen Texten

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THOMAS ZABKA Literarisches Verstehen durch Inhaltsangaben? Anmerkungen zu einer umstrittenen Form des Umgangs mit narrativen Tex­ ten 1. Vorüberlegungen: Die Inhaltsangabe als PISA-Training? Das Anfertigen von Inhaltsangaben, das die meisten deuts...

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