Show Less

Die Effektivität der Sprachförderung ein- und mehrsprachiger Kinder in vorschulischen Einrichtungen

Eine kontrollierte Interventionsstudie zur Evaluierung des Sprachförderkonzeptes «Language Route»

Detta Schütz

Dieses Buch beschäftigt sich mit der Fragestellung, ob die Sprachfördermaßnahmen, die in Kindertageseinrichtungen durchgeführt werden, nachweisbare Effekte auf die Sprachentwicklung der geförderten Kinder haben. Es werden zunächst verschiedene Evaluationsstudien vorgestellt, die diesbezüglich zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Auf dieser Grundlage entwickelt die Autorin Kriterien, die eine Sprachfördermaßnahme offenbar erfüllen sollte, um positiven Einfluss auf die Sprachentwicklung von Kindern haben zu können. Im Rahmen einer kontrollierten Interventionsstudie wurde exemplarisch die Effektivität des Sprachförderkonzeptes «Language Route» evaluiert. Die Ergebnisse dieser Evaluationsstudie werden ausführlich dargestellt.

Prices

Show Summary Details
Restricted access

Inhaltsverzeichnis

Extract

1 Einleitung ����������������������������������������������������������������������������������������������������������11 1�1 Problemstellung ��������������������������������������������������������������������������������������������11 1�2 Zielsetzung �����������������������������������������������������������������������������������������������������13 1�3 Aufbau der Arbeit �����������������������������������������������������������������������������������������14 1�4 Begriffsklärung ����������������������������������������������������������������������������������������������16 2 Spracherwerb ���������������������������������������������������������������������������������������������������19 2�1 Sprachentwicklung bei einsprachigen Kindern ����������������������������������������19 2�1�1 Frühe kommunikative und sprachliche Fähigkeiten ����������������������� 19 2�1�2 Wortschatz ��������������������������������������������������������������������������������������������� 19 2�1�3 Phonetisch-phonologische Fähigkeiten ��������������������������������������������� 20 2�1�4 Grammatik �������������������������������������������������������������������������������������������� 21 2�2 Die Rolle der Bezugspersonen im Spracherwerb �������������������������������������23 2�3 Zweitspracherwerb im Vorschulalter ���������������������������������������������������������24 2�4 Schwierigkeiten beim Erwerb der deutschen Sprache ����������������������������27 3 Sprachstandsfeststellung ����������������������������������������������������������������������������29 3�1 Baden-Württemberg, Bayern und Bremen: drei unterschiedliche Vorgehensweisen �������������������������������������������������������������������������������������������29 3�2 Sprachstandsfeststellung in Baden-Württemberg ������������������������������������30 3�2�1 Wer wird getestet? �������������������������������������������������������������������������������� 30 3�2�2 Die Verfahren ���������������������������������������������������������������������������������������� 31 3�2�3 Durchführung ��������������������������������������������������������������������������������������� 34 3�2�4 Feststellung des Sprachförderbedarfs ������������������������������������������������ 34 3�3 Sprachstandsfeststellung in Bayern ������������������������������������������������������������35 3�3�1 Wer wird getestet? �������������������������������������������������������������������������������� 35 3�3�2 Die Verfahren ���������������������������������������������������������������������������������������� 36 3�3�3 Durchführung ��������������������������������������������������������������������������������������� 41 3�3�4 Feststellung des Sprachförderbedarfs ������������������������������������������������ 42 3�3�5 Sprachstandsfeststellung in Bayern seit 2014 ������������������������������������ 43 Inhaltsverzeichnis6 3�4 Sprachstandsfeststellung in Bremen �����������������������������������������������������������45 3�4�1 Wer wird getestet? �������������������������������������������������������������������������������� 45 3�4�2 Das Verfahren: Cito Sprachtest Version 3 ������������������������������������������� 45 3�4�3 Durchführung ��������������������������������������������������������������������������������������� 46 3�4�4 Feststellung des Sprachförderbedarfs ������������������������������������������������ 46 3�5 Vergleich der Sprachstandsfeststellungen in Baden-Württemberg, Bayern und Bremen ��������������������������������������������������������������������������������������47 4 Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen �������������������������������59 4�1 Notwendigkeit von Sprachförderung in Kindertagesstätten �������������������59 4�2 Veränderungen der Anforderungen an die Erzieherinnen ���������������������60...

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.