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Strategien der Lehrerbildung / Strategies for Teacher Training

Zur Steigerung von Lehrkompetenzen und Unterrichtsqualität / Concepts for Improving Skills and Quality of Teaching

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Edited By Gerd-Bodo von Carlsburg

Der Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der XX. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz Bildungsreform und Lehrerausbildung, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Litauen, der Litauischen Universität für Bildungswissenschaften in Vilnius (LEU) und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg – University of Education gemeinsam veranstaltet wurde. Das Hauptthema der Konferenz waren Bildungs- und Qualitätsstandards der Hochschul- und Schulbildung. Dieses Qualitätsmanagement setzt den Erwerb interaktiver Kompetenzen im Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsbereich voraus, gewissermaßen als innere Kräfte für Basiskompetenzen, die die Befähigung zu Identität ermöglichen im Hinblick auf die Herausforderungen der Gesellschaft des kommenden Jahrzehnts.

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Inhalt

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Vorwort des Herausgebers ..........................................................................................13 Jutta Schmitz Grußwort .........................................................................................................................29 Hans-Werner Huneke, Thomas Vogel Grußwort .........................................................................................................................31 Gerd-Bodo von Carlsburg Lietuvos edukologijos universitetui 80-mečio proga Zum 80-jährigen Bestehen der Litauischen Universität für Bildungswissenschaften ........................................................................................35 Gerd-Bodo von Carlsburg, Martina Möller Lehrerbildung statt Lehrerausbildung ......................................................................43 Algirdas Gaižutis On the Past, Present and Future of the University ............................................................................................................73 Gerd-Bodo von Carlsburg Zum Problem der wissenschaftlichen Verwendbarkeit von Erkenntnisquellen für die Lehrerbildung .................................................................83 Annette Scheunpflug, Barbara Drechsel Lehrerbildung institutionell weiterentwickeln – Exemplarische Anmerkungen zur „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ ......................................105 Thomas Vogel, Júlia Wéber Übergänge in eine sich wandelnde Arbeitsgesellschaftals pädagogische Herausforderung ...............................................................................123 Gerd-Bodo von Carlsburg Theoretical Aspects of Teacher Training ...............................................................141 Inhalt8 Carsten Rohlfs, Marius Harring Developing a Democratic School as an Educational Responsibility .............................................................................159 Albrecht Wacker Schulstruktur, Lehrerbildung und Lehrerversorgung ................................................................................................173 Karl-Heinz Dammer Jean-Joseph Jacotot – eine historische Lektion über das Lehren und Lernen ......................................................................................................201 Manuela Droll Ganzheitliche Lehrerbildung als Ermutigung .......................................................225 Günter Lehmann Lehr-Lern-Prozess in der Weiterbildung als wissenschaftlichen Arbeitsprozess gestalten ............................................................................................233 Annette M. Stroß Studieren als brotlose Kunst? ...................................................................................249 Annette M. Stroß Embedded Learning als Dialogkultur (ELaD): Zur Herausbildung von Berufsfähigkeit im Verlauf des bildungswissenschaftlichen Studiums ...........253 Sigvard Clasen Kultureller Fortschritt – mehr als eine Ideologie? ...............................................265 Hans Martin Schäfer Theologische Reflexionen zum Artikel von Sigvard Clasen: Kultureller Fortschritt – mehr als eine Ideologie? ...............................................269 Marijona Barkauskaitė Schoolchildren’s Destructive Behaviour at School: Causes and Possibilities to Change It .....................................................................271 Inhalt 9 Anja Kraus Scientific Pedagogy as Research on Practices .......................................................285 Vilija Salienė A...

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