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Gesellschaften in Bewegung

Literatur und Sprache in Krisen- und Umbruchzeiten

Series:

Ernest W.B. Hess-Lüttich, Carlotta von Maltzan and Kathleen Thorpe

Wie werden Aufstände, Rebellionen, Revolutionen, Systemwechsel, Krisen und Umbrüche in Gesellschaften in Literatur und Sprache reflektiert? Welchen Beitrag leisten Texte, Filme und andere Medien im sozialen Wandel? Wie wird Afrika in Europa und umgekehrt Europa in Afrika gesehen? Bedeutet die Globalisierung das Ende der Postkolonialität? Wie werden Identifizierungen zu Identitätskonstruktionen und wie werden sie diskursiv umgesetzt? Welche Rolle spielt Sprache für die Konstruktion von Identität in mehrsprachigen Kontexten? Welchen Stellenwert haben Übersetzungen? Wie verändern sich Sprachen und was sagen sie über die jeweiligen gesellschaftlichen Prozesse aus? Antworten auf solche Fragen geben Beiträge internationaler Experten interkultureller Germanistik.
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"Yekerta, ich bin betàm busy" Mehrsprachigkeit beim Spracherwerb äthiopischer Deutschlerner

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Jana Zehle (Addis Ababa University, Addis Ababa, Äthiopien)1

"Yekerta, ich bin betàm busy"

Mehrsprachigkeit beim Spracherwerb äthiopischer Deutschlerner

Abstract

This article describes how Ethiopian students acquire the German language and particularly focuses on their code-switching between their mother tongue, Amharic, language of instruction in higher education, English, and the German language. With the help of five speech-examples from German language Bachelor-students in their third year, the switching between the three languages is presented and analysed. The final comments and reflections stress, with regard to teaching foreign languages including German as a Foreign Language, that the acquisition of a foreign language is a creative process in which the learner experiments with her or his language-knowledge and that this process should be regarded as an expression of her or his individuality as well as of a chosen group identity.

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