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Allgemeinbildung und Curriculumentwicklung

Herausforderungen an das Fach Wirtschaft – Arbeit – Technik

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Edited By Bernd Meier and Gerhard Banse

Der Band dokumentiert die Ergebnisse einer nationalen Tagung der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin und des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam. Im Vordergrund steht die Entwicklung eines einheitlichen Rahmenlehrplans für die Länder Berlin und Brandenburg. Dabei wird – ausgehend von grundlegenden Positionen zu einer zeitgemäßen Allgemeinbildung – ein exemplarischer Ansatz gewählt und die Curriculumentwicklung für das relativ junge Unterrichtsfach Wirtschaft – Arbeit – Technik näher untersucht. Neben aktuellen Fragen der Curriculumentwicklung der Gegenwart werden vor allem differenzierte Positionen der nationalen Fachgesellschaften zu einer zeitgemäßen technisch-ökonomischen Bildung deutlich. Das Buch leistet einen Beitrag zur Entwicklung von Perspektiven für eine interdisziplinäre Forschung, die eine arbeitsorientierte Bildung für alle Kinder und Jugendlichen zum Ziel hat.
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Aktuelle Herausforderungen der Lehramtsausbildung in W-A-T an der Universität Potsdam

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Vorbemerkungen

Nach § 1Abs. 1 BbgLeBiG hat die Lehramtsausbildung die Aufgabe, Personen für die Tätigkeit als Lehrerin oder Lehrer an Schulen zu qualifizieren. Sie orientiert sich bei ihrer Aufgabenerfüllung an einem Leitbild, das die Schule als Ort des Lernens und als Erfahrungs- und Entwicklungsraum für Kinder und Jugendliche definiert. In ihr sollen die Schülerinnen und Schüler die erforderlichen Kompetenzen und die Bereitschaft erwerben, um in der Gesellschaft sachgerecht, selbstbestimmt, kreativ und sozialverantwortlich leben und handeln zu können. Resultierend aus diesem Leitbild lassen sich die Aufgaben für Lehrerinnen und Lehrer ableiten, die im Fokus der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung stehen: Anregen, Unterstützen und Beurteilen von Lernprozessen, Erziehen und Beraten sowie Mitwirken an der Schulentwicklung. Sie erfordern insbesondere folgende Qualifikationen, die in der Lehramtsausbildung zu erwerben sind:

•Lehrinhalte in ihrer fachlichen und überfachlichen Bedeutung einordnen,

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