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Sprachförderung bei demenziellen Störungen

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Berthold Simons

Dieser Band bietet einen informativen Überblick über die Symptomatik bei demenziell bedingten Sprachstörungen, eine praxisorientierte Anleitung zur Durchführung sprachlicher Fördermaßnahmen und linguistisch fundierte Übungen, die in der klinischen und ambulanten Praxis entwickelt wurden. Mit Förderübungen zur sprachlichen Aktivierung von Betroffenen, zum sprachlichen Erfassen von Gegenständen und Sachverhalten und zur Versprachlichung praktischer Alltagshandlungen werden die zentralen Bereiche beginnender demenzieller Sprachstörungen erfasst. Die Materialien aus vielen Bereichen von Sprache und Grammatik eignen sich gleichermaßen für sprachtherapeutisches Fachpersonal und engagierte Laienhelfer, die als Demenzberater oder -begleiter tätig sind. Formulare zur Verlaufsbeobachtung und -bewertung ergänzen das Übungsmaterial.
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Fördereinheit: Sprachliche Aktivierung

JA-NEIN-FRAGEN ZUR PERSON

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FÖRDEREINHEIT SPRACHLICHE AKTIVIERUNG

Fragen dienen im Kontext der Förderübungen vor allem zur Aktivierung von Wortgut aus dem Alltagsbereich. Im Zusammenhang mit sprachlichen Förderübungen bei demenziellen Störungen geht es nicht unmittelbar um den Erhalt von zutreffenden Informationen bei der Beantwortung von Fragen, dennoch stehen Fragen zur Person und zu persönlichen Angelegenheiten, Meinungen und Vorlieben im Mittelpunkt.

Lückensätze dienen zur Aktivierung gebrauchshäufiger Wörter, die im Alltag nützlich sein können. Von Seiten des Übungspartners erfordern sie als besondere Leistung nicht nur das Ergänzen eines passenden Wortes, sondern auch das auditive Mitverfolgen und Verstehen des vorangehenden Lückensatzes (sog. „Monitoring“).

 

DURCHFÜHRUNG Die folgenden Fragen sollen möglichst nur mit Ja oder Nein beantwortet werden. Eine schriftliche Nachbereitung - mit oder ohne Helfer - ist möglich.

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