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Sprache und Kommunikation in der beruflichen Bildung

Modellierung – Anforderungen – Förderung

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Edited By Christian Efing

Dieser Band versammelt die Beiträge der Fachtagung Sprachen im Rahmen der 18. Hochschultage Berufliche Bildung im März 2015 an der TU Dresden. Er richtet sich an Lehrende und Experten verschiedener Disziplinen, die sich für Fragen der Modellierung und Förderung sprachlich-kommunikativer Kompetenzen im Kontext der beruflichen Bildung interessieren. Aus Perspektive verschiedener Bildungsinstitutionen und -etappen der Lehrerbildung (universitär, außeruniversitär, berufsschulisch, Studienseminar) werden Themen angegangen wie: die Modellierung berufsweltbezogener Register und kommunikativer Kompetenz; die Frage nach dem sinnvollen Zeitpunkt des Beginns von Fachsprachenerwerb in Deutsch als Fremdsprache; die Erhebung sprachlich-kommunikativer Anforderungen in ausgewählten Ausbildungsberufen sowie insbesondere die Frage nach angemessenen Konzepten für die Sprachförderung von Deutsch-Erst-, Zweit- und Fremdsprachlern in Berufsschule, Hochschule und im Betrieb.
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Veronika Zimmer - Arbeitsplatz als Sprachlernort. Tendenzen in der Grundbildungsforschung am Beispiel von Zweitsprachangeboten in Betrieben

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Veronika Zimmer (Bonn)

Arbeitsplatz als Sprachlernort

Tendenzen in der Grundbildungsforschung am Beispiel von Zweitsprachangeboten in Betrieben

Abstract Second language development at the workplace and work related basic education for employees with a migration background are supported and promoted by companies. Nevertheless, employers need work related, flexible and individual programmes. As a consequence, planners in continuing educational institutions are confronted with major challenges, which is documented in the results of the project “Learning Languages at the Workplace” (ASL). The project findings emphasise the necessity of workplace second language development and literacy.

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