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Erwartungswidrige Minderleistung und Belastung im kaufmännischen Unterricht

Analyse pädagogischer, psychologischer und physiologischer Aspekte

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Tobias Kärner

Im Buch wird das pädagogisch-psychologische Konstrukt der erwartungswidrigen Minderleistung vor dem Hintergrund von Belastung, Bewältigung und berufsschulischem Unterricht genauer beleuchtet. Mittels eines mehrebenen- und prozessanalytischen Forschungsansatzes wurden vom Autor sowohl psychologische und physiologische Produkt- und Prozessdaten als auch unterrichtliche Beobachtungsdaten erhoben. Die Befunde weisen u. a. darauf hin, dass es zwischen den unterschiedlichen Datenebenen entsprechende Zusammenhänge zu verzeichnen gibt.
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Tabellenverzeichnis

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Tabelle 1:Klassifikation bzgl. Schulerfolg und Schulversagen (verändert nach Tiedemann 1981, 306)

Tabelle 2:Bedingungsfaktoren erwartungswidriger Minderleistung

Tabelle 3:Ausgewählte Merkmale von Underachievern

Tabelle 4:Vergleich zwischen UA, A und OA anhand psychologischer Merkmale

Tabelle 5:Physische Belastungssymptome

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