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Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungsorte im hochschuldidaktischen Kontext

Perspektiven für das Fach Deutsch als Fremdsprache

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Edited By Camilla Badstübner-Kizik and Almut Hille

Die Beiträge des Bandes sind im akademischen Kontext Deutsch als Fremdsprache verankert und stellen Aspekte heraus, die in der Diskussion zum didaktischen Potenzial von Kulturellem Gedächtnis und Erinnerungsorten bisher wenig Beachtung fanden. Dazu gehört die Erweiterung des geschichts- und kulturwissenschaftlichen Gedächtnisdiskurses um sprach-, literatur- und kulturdidaktische Elemente ebenso wie seine Differenzierung für konkrete akademische Konstellationen. Aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremdsprache werden binationale und globale, parallele, geteilte und gemeinsame Erinnerungsorte, das erinnerungsprägende Potenzial von Medien und literarischen Texten im Besonderen sowie konkrete Erinnerungsbestände des 20. Jahrhunderts in ihrer hochschuldidaktischen Relevanz thematisiert.
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Prof. Dr. Camilla Badstübner-Kizik, Professorin am Institut für Angewandte Linguistik der Adam-Mickiewicz-Universität in Poznań; Arbeitsschwerpunkte: Kulturelles Lernen im Fach Deutsch als Fremdsprache, Erinnerungskonzepte in der Kulturdidaktik, fremdsprachige Mediendidaktik, Sprachen in Medien

Korrespondenzadresse: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Instytut Lingwistyki Stosowanej, ul. 28 czerwca 1956r. nr 198, 61–485 Poznań, Polen, cbkizik@amu.edu.pl

Prof. Dr. Renata Behrendt, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Literatur und Kultur Deutschlands, Österreichs und der Schweiz an der Universität Łódź, zurzeit Vertretung der Professur für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der LMU München; Arbeitsschwerpunkte: Deutschsprachige Literatur im 20. und 21. Jahrhundert, Literatur- und Sprachdidaktik, interkulturelles Lernen, Holocaust Education

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