Skandal im Sprachbezirk
Edited By Martin Neef, Susanne Borgwaldt, Iris Forster and Imke Lang-Groth
Book (EPUB)
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- 978-3-653-98384-5
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- Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2014. 349 S., 16 s/w Abb., 3 Tab.
- Cover
- Titel
- Copyright
- Autorenangaben
- Über das Buch
- Zitierfähigkeit des eBooks
- Inhalt
- Einleitung
- Susanne Borgwaldt, Iris Forster, Imke Lang-Groth & Martin Neef
- Sprachakteure und Affären
- Burrhus Frederic Skinner vs. Noam Chomsky oder: Die Revanche für eine Niederlage, die es nie gegeben hat
- Lennart Bohnenkamp
- Ohne tieferen Sinn: Michel Foucault und die kritische Analyse von Diskursen
- Franz Januschek
- Ein Stein des Anstoßes – Campes und Bernds Wörterbuch
- Imke Lang-Groth
- „Knüppel aus dem Sack!“ – Märchensatire des Vormärzdichters Hoffmann von Fallersleben als literatursprachlich-politischer Skandal
- Eberhard Rohse
- Die Platen-Affaire: Sprachliche Artistik und polemische Agitation in einer Personalsatire Heinrich Heines
- Renate Stauf
- „Axolotl Roadkill“: Wessen Sprache ist das?
- Anja Pompe
- Im Innern der Sprache
- Deutsch als Defizitsprache. Meinungen der vormodernen Sprachreflexion
- Nikolaus Ruge
- Böse Wörter, verbrauchte Wörter, missverständliche Wörter – Sprachkritik als Wortkritik oder: Wem gehört die Sprache?
- Iris Forster
- Orthographieunterricht ohne Sprachwissenschaft
- Nanna Fuhrhop
- Die Fiktion des Faktischen oder: Warum Singular etwas anderes als Einzahl ist
- Martin Neef
- Grammatische Illusionen und sprachliche Realitäten – Bemerkungen zum Sprachvermögen
- André Meinunger
- Verloren zwischen den Sprachen?
- Sprachförderung für Kinder mit einer anderen Herkunftssprache – ein skandalöses Unterfangen?
- Katja Koch
- Sollten Kinder am Ende der Grundschule mehr Englisch gelernt haben?
- Angelika Kubanek
- Der bilinguale Erstspracherwerb zwischen Mythos und Realität
- Henrike Comes-Koch
- Muttersprachlos: Heritage-Sprecher in Deutschland
- Susanne Borgwaldt
- Critical Incidents als Chance. Irritationen in der Interkulturellen Kommunikation
- Andreas Hettiger
- Cover
- Titel
- Copyright
- Autorenangaben
- Über das Buch
- Zitierfähigkeit des eBooks
- Inhalt
- Einleitung
- Susanne Borgwaldt, Iris Forster, Imke Lang-Groth & Martin Neef
- Sprachakteure und Affären
- Burrhus Frederic Skinner vs. Noam Chomsky oder: Die Revanche für eine Niederlage, die es nie gegeben hat
- Lennart Bohnenkamp
- Ohne tieferen Sinn: Michel Foucault und die kritische Analyse von Diskursen
- Franz Januschek
- Ein Stein des Anstoßes – Campes und Bernds Wörterbuch
- Imke Lang-Groth
- „Knüppel aus dem Sack!“ – Märchensatire des Vormärzdichters Hoffmann von Fallersleben als literatursprachlich-politischer Skandal
- Eberhard Rohse
- Die Platen-Affaire: Sprachliche Artistik und polemische Agitation in einer Personalsatire Heinrich Heines
- Renate Stauf
- „Axolotl Roadkill“: Wessen Sprache ist das?
- Anja Pompe
- Im Innern der Sprache
- Deutsch als Defizitsprache. Meinungen der vormodernen Sprachreflexion
- Nikolaus Ruge
- Böse Wörter, verbrauchte Wörter, missverständliche Wörter – Sprachkritik als Wortkritik oder: Wem gehört die Sprache?
- Iris Forster
- Orthographieunterricht ohne Sprachwissenschaft
- Nanna Fuhrhop
- Die Fiktion des Faktischen oder: Warum Singular etwas anderes als Einzahl ist
- Martin Neef
- Grammatische Illusionen und sprachliche Realitäten – Bemerkungen zum Sprachvermögen
- André Meinunger
- Verloren zwischen den Sprachen?
- Sprachförderung für Kinder mit einer anderen Herkunftssprache – ein skandalöses Unterfangen?
- Katja Koch
- Sollten Kinder am Ende der Grundschule mehr Englisch gelernt haben?
- Angelika Kubanek
- Der bilinguale Erstspracherwerb zwischen Mythos und Realität
- Henrike Comes-Koch
- Muttersprachlos: Heritage-Sprecher in Deutschland
- Susanne Borgwaldt
- Critical Incidents als Chance. Irritationen in der Interkulturellen Kommunikation
- Andreas Hettiger
Sprachförderung für Kinder mit einer anderen Herkunftssprache – ein skandalöses Unterfangen?
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Extract
Katja Koch
Die Vorstellung, dass die Beherrschung der Unterrichtssprache Deutsch eine wichtige Voraussetzung für den schulischen Erfolg aller Kinder sei, hat in den letzten Jahren zu verstärkten gesellschaftlichen Debatten einerseits und grundlegender empirischer Forschung andererseits geführt. Bisher deuten die Ergebnisse darauf hin, dass weniger die Formen der Förderung als vielmehr die Interaktionen zwischen den geförderten Kindern und den fördernden Personen bedeutsam für sprachliche Lernprozesse sind. Vor diesem Hintergrund gibt der Beitrag einen Überblick über die Organisation und Struktur der bisher im vorschulischen und schulischen Bereich unternommenen Sprachfördermaßnahmen und über relevante Forschungsergebnisse und ordnet beides in die gesellschaftliche Debatte um den adäquaten Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Bildungswesen ein.
It is commonly believed that knowledge of German as the language of instruction is a basic requirement for the success of children at school. In the past years, this belief has led to increased social debates as well as to fundamental empirical research. Available results indicate that it is not so much the type of support that is relevant for language learning processes but the interaction between supported children and supporting persons. On this background, the article gives a survey of the organization and the structure of the hitherto language assistance measures implemented at pre-school and at school as well as of relevant research results. Both theses aspects are then integrated in the social debate concerning the way of handling linguistic heterogeneity in the education...
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- Grammatische Illusionen und sprachliche Realitäten – Bemerkungen zum Sprachvermögen
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- Angelika Kubanek
- Der bilinguale Erstspracherwerb zwischen Mythos und Realität
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- Nikolaus Ruge
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- Katja Koch
- Sollten Kinder am Ende der Grundschule mehr Englisch gelernt haben?
- Angelika Kubanek
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